Создание условий для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности
методическая разработка

Слайд 1

« Создание условий для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности»

Слайд 2

Интерес – важнейший побудитель любой деятельности. Одним из эффективных средств развития интереса к учебному предмету является игра.

Слайд 3

Использование возможностей ИКТ в начальной школе способствует повышению мотивации к учению.

Слайд 4

Эмоции , имеют мотивирующее значение в процессе обучения. Положительные эмоции, связанные со школой в целом и пребыванием в ней, являются следствиями умелой и слаженной работы всего педагогического коллектива, а также правильного отношения к школе семьи ребенка.

Слайд 5

Чаще говорить школьнику, что у него сегодня на уроке всё получается , «молодец», « умница» даже тогда, когда успехи ученика более чем скромны. Это воспитывает уверенность в своих силах, помогают РЕБЁНКУ твёрдым и крепкими шагами идти по тропинке новых знаний.

Слайд 6

Ребёнок , идя в школу, надеется добиться признания и рассчитывает заслужить любовь и уважение со стороны учителей и одноклассников.

Слайд 7

Закреплению уверенности ученика в собственных силах способствует любое подтверждение педагогом или коллективом одноклассников удачного итога деятельности ребенка, признание его успехов .

Слайд 8

При создании ситуации успеха учитываю следующее: – Определить индивидуальную тропинку успеха в учебной деятельности каждого ученика. – Важно определить, на что способен каждый ученик в данный момент учебной деятельности. – Нельзя требовать от ученика невозможного. – Раскрыть силы и возможности каждого ребёнка, дать ему радость успеха в умственном труде. Беречь эту тропинку и огонёк желания быть хорошим.

Слайд 9

Умение создавать ситуацию успеха в учебно-познавательном процессе основано на сотрудничестве ребёнка и учителя. Для этого необходимо: видеть в каждом уникальную личность, уважать её, понимать, верить в неё («Все дети талантливы!») ; создавать обучающимся ситуации успеха, поддержки, одобрения, доброжелательности, чтобы школьная жизнедеятельность и учёба приносили ребёнку радость ;

Слайд 10

понимать причины детского незнания, неправильного поведения, устранять их не нанося ущерба достоинству («Ребёнок хорош, плох его поступок») помогать детям реализовать себя в деятельности («В каждом ребёнке – чудо, ожидай его»). Творите добро, будьте милосердны, добры, корректны, уважайте и любите ранимые детские души!

Слайд 11

Здоровьесбережение Тренируем моторику, внимание, координацию, зрительные анализаторы, межполушарные связи.

Слайд 15

Ученик Учитель Родители Только сообща , все вместе , мы преодолеем все трудности.