Активные методы обучения в начальной школе. Мастер-класс.
методическая разработка

слайд

речь

Слайд 1

Добрый день, уважаемые коллеги, гости. Я рада приветствовать вас на своем мастер классе. «Смотри, думай, удивляйся».

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Как говорил Альберт Эйнштейн: «Образование-это то, что остается после того, как вы забыли всему, чему вас учили».  Очень важно вовлечь ребенка в процесс обучения. Современному обществу нужны мыслящие люди. Когда ребенок приходит на урок, мы должны знать  с каким настроением он идет, какой багаж знаний у него с собой. И, конечно же, какой багаж знаний у ребенка останется в памяти после урока. Посмотрите, у меня в руках коробочка, она абсолютно пустая (открываю стороны и показываю коробочку).

Коробочка не простая, она волшебная.

Раз, два, три, волшебство произойди.

Открываю коробочку и достаю предмет (веревочку)

Ребята, что это? (веревочка)

Что через этот предмет можно делать?(подбор слов, близких по значению)

Как можно назвать еще этот предмет?

На каком уроке можно использовать?

Вам знакомо это лицо? (Агния Львовна Барто)

Предмет нам известен, автор тоже. Сформулируйте, пожалуйста, тему урока? Какой она может быть? (А.Л.Барто, «Веревочка»)

Вот таким образом можно сформулировать тему урока, используя волшебство. Ведь не секрет, что через чувства мы проводим путь к разуму, к пониманию, к выводам.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8-9

Слайд 10

Для того чтобы процесс был успешным, детей нужно постоянно заинтересовывать.

Ребята, перед вами строки из произведения «Веревочка», попробуйте зарисовать, каждый по 2 строчки.

Дети, рисуют.

А теперь прочитайте, по рисункам, что получилось.

Такой прием подойдет при работе с произведением.

Молодцы!

Использование активных методов обучения на разных этапах урока позволяют развивать мотивацию, интерес к предмету, учить добывать новые знания.

Мудрость обитателей пустыни говорит: «Можно привести верблюда на водопой, но нельзя заставить его напиться».

Эта пословица отражает основной принцип обучения - можно создать все необходимые условия для обучения, но самопознание произойдет только тогда, когда ученик захочет узнать.

Метод «Мозайка» я использую на разных предметах.

Ребята, перед вами кусочки пазла с пословицами, сложите их правильно, чтоб прочитать целую фразу.

Сначала думай, а потом делай.

Жизнь дана нам для добра

Тот, кто хочет много знать, тот не должен долго спать.

Почитай учителя, как своего родителя.

Да, молодцы, все правильно.

Так же очень действенен метод «Найди ошибку».

Посмотрите на экран и найдите ошибку. Отлично справились.

Ребята, посмотрите, перед вами небо (синие листы), оно совсем темное. На уроке вы получили новые знания. Напишите на звездочках, что больше всего вам понравилось на уроке, что было интересно и какое у вас настроение. (Дети пишут на звездах и приклеивают).

Вот такое замечательно небо у нас получилось.

Уроки с использованием активных методов обучения интересны не только для детей, но и для учителей. Мы учимся вместе со своими детьми. Я желаю вам интересных идей, чтоб вы реализовывали не только обязательное, а так же возможное и желаемое, и невозможное.

Спасибо за внимание.

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

Как птицы, заливаются

Трамвайные звонки.

Шумная, веселая,

Весенняя Москва.

Еще не запыленная,

Зеленая листва.

Два сапога пара

Ум хорошо, а два лучше

Голод не тетка

Трус своей тени боится

Жди у моря погоды

Толочь воду в ступе