ПК 4.5. Участие в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования
материал по теме

Этапы выполнения исследовательской работы

1 этап. Подготовка к исследовательской работе (проекту)

1. Найди проблему – то, что на твой взгляд хочешь изучить и исследовать;

2. Назови свое исследование, т.е. определи тему исследовательской работы;

3. Опиши актуальность исследовательской работы, т.е. обоснуй выбор именно этой темы работы;

4. Сформулируй цель исследовательской работы и поэтапно распиши задачи исследовательской работы;

5. Выбери оптимальный вариант решения проблемы;

6. Составь вместе с учителем план работы для реализации своего исследовательского проекта.

2 этап. Планирование исследовательской работы

1. Определись, где планируешь искать и найти информацию;

2. Определись со способами сбора и анализа информации, т.е. каким образом, в какой форме и кто будет собирать, выбирать и анализировать информацию;

3. Выбери способ представления результатов работы, т.е. в какой форме будет твой отчет (текстовое описание работы, присутствие диаграмм, презентации, фотографий процесса исследования или эксперимента, аудио- или видео-записи наблюдений, опытов, этапов эксперемента и конечного результата);

4. Установи критерии оценки (как будешь оценивать) хода эксперимента, исследования, полученного результата исследовательской работы (исследовательского проекта);

5. Распредели задачи и обязанности между учащимися в группе, если это групповой проект.

3 этап. Исследование (процесс исследования, эксперимента)

1. Собери необходимую информацию для проведения исследования, при необходимости, проведи расчеты, замеры, подбери качественный и безопасный материал и оборудование для эксперимента, опыта, наблюдения и т.д.

2. Проведи то, что запланировал: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты, опыты, необходимую исследовательскую работу, поисковую работу, научно-исследовательскую работу.

3. При использовании лабораторного оборудования, инструментов, при выходе на природу и т.д. соблюдай правила техники безопасности, пожарной безопасности, будь внимателен и осторожен.

4 этап. Выводы

1. Проведи анализ полученной в ходе исследовательской работы информации;

2. Дай экономико-экологическое обоснование (затратно, экономически выгодно, экологично ли выполнение твоей исследовательской работы);

3. Сформулируй выводы (добился ли того, что ставил в цели и задачах).

5 этап. Отчет и защита исследовательской работы (проекта)

1. Оформи и подготовь представление результатов своей работы:
защиту в виде устного отчета, устный отчета с демонстрацией, письменного отчета и краткой устной защиты с презентацией;

2. Проведи защиту своей исследовательской работы (проекта) и прими участие в возможном обсуждении, давай четкие ответы на возникшие вопросы.

6 этап. Оценка процесса и результатов проекта

1. Поучаствуй в оценке исследовательской работы путем коллективного обсуждения и самооценки.

Список конкурсов исследовательских работ младших школьников

Всероссийский конкурс проектно-исследовательских работ учащихся «Грани науки»

http://pedakademy.ru/?page_id=119 

Всероссийский конкурс реферативных работ учащихся «Новый горизонт»

http://pedakademy.ru/?page_id=120

Конкурс исследовательских проектов дошкольников и младших школьников «Человек и Природа. Первые шаги»

http://teacher.msu.ru/node/12599

ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ КОНКУРС

«ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»

https://www.new.future4you.ru/

Всероссийский интернет-конкурс детских проектов Моя исследовательская работа

http://www.klassnye-chasy.ru/konkursy/deiskih-proektov-moya-issledovatelskaya-rabota

Проект - это «продукт», созданный как результат проектной деятельности; разработанный план решения проектных задач с представлением его реализации, описанием исследований, изложением выводов и рекомендаций.

Алгоритм разработки проекта таков: проблема – цель – результат.

После того как выявлена проблема и намечена цель, необходимо сделать следующее:

1. Установить наличие имеющихся ресурсов и определить недостающие ресурсы. (Что уже есть для выполнения предстоящей работы – информация, умения. Чего пока нет, но нужно иметь: найти информацию, научиться делать. )
2. Поставить задачи. (Что необходимо сделать, чтобы достичь цели проекта. )
3. Наметить этапы работы. (Разделить всю работу на части)
4. Выбрать способы решения задач на каждом этапе.
5. Определить сроки выполнения работы (поэтапно и в целом).

Структура проекта такова: введение, основная часть, заключение.

Введение – часть, в которой необходимо указать тему, цель и задачи, гипотезу и способы проверки.

Основная часть – описание поэтапного решения задач.

Можно использовать фразы – клише:

Я начал свою работу с того, что …

Потом я приступил к …

Я завершил работу тем, что …

В ходе работы я столкнулся с такими проблемами …

Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен план) …

План моей работы был нарушен, потому что …

Мне удалось достичь цели проекта, потому что …

Заключение – часть, в которой нужно подвести итоги работы, перечислив то, что удалось, а что нет, сделать выводы, сформулировать рекомендации.

 Проект может быть индивидуальным и групповым.

Этапы работы над проектом

1. Выбор темы.

 Тема – предмет рассмотрения; это то главное, о чём сообщается, что обсуждается, исследуется, изображается.

 Возможно, на помощь придут следующие вопросы:

• Что мне интересно больше всего?
• Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?

2. Формулировка темы проекта.

Примеры тем: «Любимый портфель», «Язык и речь – это одно и то же?», «Какими были школы в древности?», «Что может компьютер?» и др.

3. Определение цели проекта.

Цель – это то, к чему стремятся, чего хотят достичь, что нужно осуществить, решить; это главная задача. Но для того, чтобы была решена эта главная задача (то есть была достигнута цель), нужно много всего выполнить, нужно решить много разных задач.

Формулировка цели - это одно предложение, являющееся ответом на вопрос: зачем нам нужен этот проект?

Обычно формулировка цели начинаться с таких слов: «узнать», «выяснить», «обобщить», «разработать» (например, разработать алгоритм …), «расследовать», «создать», «сравнить», «нарисовать», «сочинить».

4. Постановка задач проекта.

 Задача – это то, что необходимо решить, выполнить. В задачах определяется, как достичь цели.

В формулировках задач выражается то, что надо сделать по порядку, чтобы достичь цели.

Обычно формулировка задач начинаться с таких слов: «изучить», «собрать информацию», «выяснить», «выявить особенности», «подготовить», «придумать», «рассказать», «найти», «составить», «создать», «нарисовать», «определить роль (значимость)», «освоить алгоритм…», «сделать вывод».

5. Высказать одну или несколько гипотез.

Гипотеза (греч. ) – это предположение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом.

Обычно гипотезы начинаются такими словами: «предположим, что …», «допустим, что…», «возможно, что…», «что, если …».

Если гипотез несколько, то их надо пронумеровать: самую важную поставит на первое место, менее важную - на второе и т. д.

Варианты гипотез к проекту «Как возник язык».

1. Предположим, что прилетели инопланетяне и научили людей разговаривать.
2. Допустим, что люди нашли волшебный говорящий камень.
3. Возможно, что в джунглях люди встретили говорящего попугая.
4. Люди договорились друг с другом дать названия разным предметам.

Образец

Тема проекта: «Мир слов».

Цель: Выяснить, как толковый словарь помогает в жизни.

Задачи:

1. Изучить строение словаря.
2. Определить, когда и где можно использовать словарь.
3. Придумать рекламу для толкового словаря.

Гипотеза: В наше время невозможно обойтись без толкового словаря

Список тем исследовательских работ в области начального образования

Темы исследовательских работ по русскому языку и литературе:

• Маршрут доктора Айболита в сказке К.И. Чуковского «Айболит».
• Несказочные размышления о сказке (анализ основных черт характера героев сказок о животных).
• По тропинкам Басни
• Поиск слов-глаголов, которые с не пишутся слитно.
• Сказка о царе Салтане.

Темы исследовательских работ по математике:

• Арифметика — наука о числе.
• Веселые задачки
• Веселый математический поезд
• Весёлые задачи "Лесная математика".

Темы исследовательских работ по окружающему миру:

• Охранять природу - значит охранять мир
• Чистота на моей улице. Что я могу сделать с мусором?
•  Нежность ромашки — для души и тела
•  Как мультфильмы влияют на психику ребенка

Темы исследовательских работ по физкультуре: 

• Здоровый образ жизни
• История лыж
• Мой режим питания
•  Если хочешь быть здоров

Темы исследовательских работ по музыке: 

• Ложки как музыкальный инструмент.
• Любимые песни моей бабушки.
• Музыкальные краски
•  История происхождения балалайки.

Список рекомендуемой литературы для учителя

1. Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования.- 2000.- N 2.- C. 36-43.- (Филос.-психол. основы теории В. В. Давыдова).

2. Байбородова Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л. В. Байбородова, Л. Н. 

3. Гузеев В.В. «Метод проектов» как частный случай интегральной технологии обучения. Директор школы. М., 1995, № 6, с.34-47.

4. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф, 2004.

5. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ,2003.

6. Хуторской, А.В. Метод проектов и другие зарубежные системы обучения // Школьные технологии. – 2013. - № 3. – С. 95 – 100

Темы исследовательских работ и проектов младших школьников общей тематики

1. 
   Почему вода в небольших водоемах зеленая?
2. 
   Почему подушка мягкая, а пол твёрдый?
3. 
   Мой райский сад
4. 
   Новогодняя красавица
5. 
   Отчего осенью листья меняют цвет?
6. 
   О вершках и корешках, или Почему ветви тянутся к солнцу, а корни в землю
7. 
   Путешествие косточки
8. 
   Русская берёзка
9. 
   Что мы знаем о древесной коре?
10. 
    Этот мексиканский незнакомец – авокадо
11. 
    Янтарь — волшебные слезы деревьев.

12. Почему хлеб бывает чёрный и белый?
13. 
    Почему чай заваривают в горячей воде?
14. 
    Русский богатырь: воплощение моей мечты
15. 
    Сказка – ложь, да в ней намёк...
16. 
    Спать или не спать? Вот в чем вопрос!
17. 
    Цвет и дети
18. 
    Что такое эксперимент?
19. 
    Что у нас в солонке и в сахарнице?
20. 
    Чудесные превращения, или Что такое сыр?

Список конкурсов, фестивалей проектов в начальной школе

Всероссийский конкурс проектов для школьников и студентов
«Проекториум»

http://obrazshkola.ru/?page_id=840

Всероссийский конкурс для школьников и студентов
«Экология — забота каждого»

http://obrazshkola.ru/?page_id=842

Всероссийский конкурс сочинений учащихся «Мастер слова»

http://obrazshkola.ru/?page_id=841

Всероссийский литературный конкурс чтецов «Живое слово»

http://obrazshkola.ru/?page_id=844

Всероссийский детско-юношеский творческий конкурс «Жар-птица»

http://obrazshkola.ru/?page_id=843