Презентация для проведения квеста для молодых педагогов начальных классов. Тема: "Требования ФГОС к оценке планируемых результатов в начальной школе"
материал на тему

Слайд 1

Требования ФГОС к оценке достижения планируемых результатов в начальной школе

Слайд 2

Система оценки ориентирует на достижение результата: духовно-нравственного развития и воспитания ( личностные результаты ); формирование универсальных учебных действий ( метапредметные результаты ); освоения содержания учебных предметов ( предметные результаты ).

Слайд 3

Личностные результаты Формы контроля : целенаправленное наблюдение педагога; самооценка ученика по принятым формам; результаты учебных проектов; результаты внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

Слайд 4

Личностные результаты Объект оценки – сформированность УУД, включаемых в 3 блока : самоопределение; смыслообразование; морально-этическая ориентация.

Слайд 5

Личностные результаты Не подлежат итоговой оценке!

Слайд 6

регулятивный; познавательный; коммуникативный. Метапредметные результаты Объект оценки – сформированность УУД, включаемых 3 блока :

Слайд 7

Цель урока: Задачи: предметные: - - - метапредметные: - проявление интереса к занятиям по Азбуке (личностные); - понимание выделенных учителем ориентиров действия в учебном материале (регулятивные); - анализ объектов, представленных в рисунках, сравнение рисунков с опорой на выделенные учителем критерии (познавательные); - адекватное реагирование на обращение учителя (коммуникативные).

Слайд 8

способность учащегося принимать и сохранять учебную цель и задачи; умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации; умение использовать знаково-символические средства; способность к осуществлению логических операций; умения сотрудничать с педагогом и сверстниками. Метапредметные результаты Объект оценки :

Слайд 9

Методы сбора информации: анкетирование; тестирование; наблюдение; беседа.

Слайд 10

Циклограмма мероприятий № п/п УУД Методы Сроки проведения 1 Личностные (самопознание и самоопределение) тестирование 4 классы – март 1-3 классы - апрель 2 Личностные (смыслообразование) тестирование 1 классы – декабрь 2-3 классы – апрель 4 классы - март 3 Личностные (нравственно-этическая ориентация) анкетирование 1-3 классы – апрель 4 классы - октябрь 4 Регулятивные тестирование 1-3 классы – декабрь, май 5 Познавательные тестирование 1-3 классы – декабрь, май 6 Коммуниникативные тестирования, беседы, наблюдение 4 классы – октябрь, май

Слайд 11

Содержание оценки метапредметных результатов на ступени начального обучения строится вокруг умения учиться .

Слайд 12

Предметные результаты Содержат : Предметные знания Предметные действия опорные знания; знания, дополняющие или углубляющие опорную систему знаний. предметные действия на основе познавательных УУД; конкретные предметные действия.

Слайд 13

Оценка предметных результатов Оценка планируемых результатов по отдельным предметам: текущее оценивание; промежуточное оценивание; итоговые проверочные работы.

Слайд 14

Результаты итоговых работ: Хорошо или отлично («4» или «5») Не менее 65% заданий базового уровня и не менее 50% повышенного уровня Зачтено («3») Не менее 50% заданий базового уровня Не зафиксировано («2») Менее 50% заданий базового уровня

Слайд 15

Спасибо за внимание! Успехов в работе!