"Роль современного учителя начальных классов в гражданско-патриотическом воспитании младших школьников".
статья по теме

Роль современного учителя начальной школы

в гражданско-патриотическом воспитании младших школьников.

«Не спрашивай, что твоя родина может

 сделать для тебя, — спроси, что ты можешь

 сделать для своей родины»

Джон Кеннеди.

К. Д. Ушинский считал патриотическое чувство самым высоким, наиболее сильным чувством в человеке, «общественным цементом», который «связывает людей в честное, дружное общество». «Как нет человека без самолюбия,— писал он,— так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека».

Важнейшей составной частью учебно-воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально – гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающихся чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за её могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

Патриотическое воспитание наиболее актуально для начальной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, значит, можно быть уверенными и в развитии и становлении нормального общества и сильной державы. К. Д. Ушинский считал главной задачей школы воспитание у учащихся высоких чувств любви и преданности народу. 

В этом заключается государственный подход и роль каждого педагога в деле воспитания подрастающего поколения.

Безусловно, любовь к своей Родине, к своему городу необходимо прививать уже с самого детства. Но, к сожалению, во многих семьях эта тема не затрагивается. И поэтому именно учитель начальных классов должен с самого первого урока воспитывать в детях уважение к стране, в которой они живут.

Но патриотическое воспитание заключается не только в любви к Родине. Эта тема очень обширная. Она охватывает такие глобальные вещи, как уважение и почитание ветеранов и обычных пожилых людей; бережное отношение к природе; взаимоотношения между людьми и многое другое.

Давайте попробуем ответить себе на вопрос «Что значит любить Родину?» Ведь от ответа на этот вопрос зависит очень многое. Любить Родину, это значит, знать о её прошлом, жить её настоящим, думать и работать над её будущем. Трепетная любовь к Родине, умение дорожить Отечеством – вот то, без чего человек не может считать себя личностью. Говоря о России, не стоит забывать и о своей малой родине – месте, где мы родились и живём сейчас. У кого-то – это большой индустриальный город, а у кого-то маленькая деревушка.

Основная задача учителя начальных классов и состоит в том, чтобы помочь маленьким гражданам нашей страны научиться уважать и любить всё в своей стране.

Как сразу из наваленной груды кирпичей невозможно построить дом, так и взрослого человека невозможно приучить сразу что-то любить. Человека нужно обучать любить с самого рождения. Хороший, крепкий дом построится, только если кирпичики класть близко-близко друг к другу. Так же и с людьми. Человек вырастет порядочным, воспитанным и вежливым, если с самого рождения приучать его к этому.

 В программах начальной школы особенно дают возможность проводить беседы на тему гражданско-патриотическое воспитание такие предметы, как окружающий мир, история и даже чтение. Например, уже в первом классе даже на предмете окружающий мир следует проводить беседы:

• о пользе растений,
•  о помощи природе,
• о правилах поведения в общественных местах,
•  о том, что пожилым людям нужно уступать в транспорте,
•  о том, что чужой труд нужно ценить и о многом другом. 

До детей важно донести за время обучения в начальной школе, что любовь к Родине – это очень обширное понятие, что начинается всё с мелочей. Поднял на улице бумажку – помог не только дворнику, но и природе. А помог природе – помог всем людям, живущим в этой природе.

Совершенно не означает, что человек вырастет и будет любить только свою Родину, а, приезжая в другие страны, будет вести себя дурно. Ни в коем случае. Человек, уважающий свою страну, свой город, свой народ в другой стране будет вести себя также порядочно, также уважительно.

К сожалению, условия, в которых сегодня находится российское общество, неблагоприятны для формирования у подрастающего поколения патриотического самосознания. Во многом общество, в том числе и образование, само несёт ответственность за то, в каком положении оно сейчас оказалось.

В нашей стране, конечно, есть и учителя, и родители, которые стараются вырастить своих детей воспитанными, умеющими ценить то, что у них есть. Но таких - сейчас гораздо меньше, чем хотелось бы. Да и само слово «патриотизм» всё реже и реже стало употребляться. Люди стали воспринимать это очень конкретно: человек отслужил в армии – да, он выполнил свой так называемый долг, он военный, но при этом этот совершенно спокойно может сидеть в метро, когда рядом с ним стоит бабушка или женщина с тяжёлыми сумками. Но он же выполнил свой долг.

Таких примеров можно привести очень много. Да и нужно ли в начальной школе приводить такие примеры, если у детей не сформированы самые основные ценностные установки? Мы думаем, что всё – таки учитель начальных классов, если он сам правильно воспитан и умеет ценить и почитать всё, что его окружает – это именно тот человек, кто может хоть самую малость вложить в головы детей, привить (если дома его этому не научили) самые основные патриотические чувства.

И если каждый будет хоть иногда задумываться о том, что он сделал для своей страны, а не только для себя, то и жизнь будет чище, лучше и спокойнее.