лист достижений учащегося 1 класса (ФГОС)
учебно-методический материал (1 класс) на тему
В данном листе по разным направлениям (предметные, метапредметные)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
лист достижений | 131 КБ |
Предварительный просмотр:
ЛИСТОК ДОСТИЖЕНИЙ УЧЕНИ____ 1 КЛАССА
МОУ СОШ №11 х.Красночервонного
ФИО _______________________________________________ на 2014-2015 учебный год
Навыки | 1 полугодие | 2 полугодие |
Социальное становление: | ||
Демонстрация самооценки | ||
Сотрудничество | ||
Независимость в работе | ||
Работа в сотрудничестве со сверстниками | ||
Адекватность поведения в игре | ||
Адаптация к школе | ||
Готовность идти на контакт | ||
Уважение к окружающим | ||
Индивидуальные склонности к учебе: | ||
Умение слушать | ||
Способность следить за развитием чужой мысли | ||
Усидчивость | ||
Уверенность в своих способностях | ||
Умение задавать уточняющие вопросы | ||
Умение не мешать окружающим | ||
Организованность | ||
Ответственность | ||
Математика : | ||
Правильность написания цифр | ||
Владеет счётом от 1 до 10 и обратно | ||
Владеет прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте. | ||
Владеет понятиями равенство, неравенство. | ||
Нумерация в пределах 10 | ||
Нумерация в пределах 20 | ||
Чтение и запись чисел | ||
Сравнение чисел (запись при помощи знаков) | ||
Сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток (автоматизированный навык) | ||
Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток | ||
Владеет понятием сложение, слагаемое, сумма. Знает знак сложения. | ||
Владеет понятиями: вычитание, уменьшаемое, вычитаемое, разность. Знает знак вычитания. | ||
Владеет взаимосвязью между сложением и вычитанием. | ||
Владеет понятиями отношений «больше на…», «меньше на…». | ||
Состав чисел в пределах 10 | ||
Таблица сложения в пределах 10 | ||
Таблица вычитания в пределах 10 | ||
Таблица сложения в пределах 20 | ||
Таблица вычитания в пределах 20 | ||
Умение чертить прямую, луч, отрезок, ломаные линии, многоугольники и обозначать их | ||
Умение строить отрезки, равные данным | ||
Знание компонентов сложения | ||
Знание компонентов вычитания | ||
Умение определять длину отрезка по линейке | ||
Умение выражать длину отрезка в единицах измерения | ||
Умение определять структуру задачи (условие, вопрос, решение, ответ) | ||
Планирует ход решения и ответ на вопрос задачи. | ||
Решает задач на разностное сравнение | ||
Решает задачи на увеличение, уменьшение числа на несколько единиц | ||
Решает задачи на нахождение суммы | ||
Решает задачи на нахождение остатка | ||
Описывает местоположение предмета в пространстве и на плоскости. | ||
Сравнивает предметы по размеру (больше – меньше, выше – ниже, длиннее – короче) | ||
Сравнивает предметы по форме (круглый, квадратный, треугольный). | ||
Ориентируется во временных представлениях: сначала, потом, до, после, раньше, позже. | ||
Переместительное свойство сложения | ||
Умение восстановить математический рассказ | ||
Умение работать в темпе класса | ||
Способность рассуждать | ||
Участие в обсуждении | ||
Умение задавать уточняющие вопросы | ||
Распознаёт и называет геометрические фигуры: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная (замкнутая и незамкнутая), многоугольник. | ||
Русский язык (письмо) : | ||
Несоблюдение формы букв | ||
Неверная траектория движения при написании элементов, букв, соединений | ||
Неверное пространственное расположение элементов, их количество | ||
Игнорирование рабочих линий, нарушения соотношения элементов | ||
Несоблюдение строки в горизонтальном направлении (выход за «поля») | ||
Неустойчивый почерк (неровные штрихи, нарушена высоты, ширины, наклона букв) | ||
Большая буква в именах собственных | ||
Грамотное списывание | ||
Письмо под диктовку | ||
Правописание ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЖИ-ШИ | ||
Звуко-буквенный анализ слова | ||
Деление слов на слоги | ||
Ударение | ||
Каллиграфия | ||
Большая буква в начале предложения | ||
Знаки препинания в конце предложения | ||
Пробелы между словами | ||
Пропуски, замена, искажение | ||
Развитие письменной речи: | ||
- изложение текста | ||
- восстановление деформированного текста | ||
- сочинение по опорным словам | ||
Способность рассуждать | ||
Участие в обсуждении | ||
Литературное чтение (обучение грамоте): | ||
Осознанность | ||
Правильность | ||
Способ чтения | ||
Выразительность | ||
Темп чтения | ||
Развитие устной речи | ||
Умение определять границы предложения | ||
Интерес к чтению | ||
Умение слушать товарища | ||
Участие в обсуждении | ||
Умение выразить чувство и проявить воображение | ||
Окружающий мир: | ||
Проявление любознательности в познании окружающего мира | ||
Склонность к обмену впечатлениями | ||
Формулирование вопросов | ||
Умение рассуждать | ||
Умение рассказывать | ||
Общеучебные навыки: | ||
Умение работать с книгой | ||
Умение спланировать свою работу | ||
Умение обосновать оценку своей деятельности | ||
Самооценка | ||
Сформированность ценностных отношений: | ||
Общественная активность | ||
Отношение к учению | ||
Отношение к труду | ||
Отношение к людям |
Красный цвет – высокий уровень обученности и развития
Зеленый цвет – средний уровень обученности и развития
Синий цвет – низкий уровень обученности и развития
Учитель___________________Смоленская В.А.
Родители___________________
Формирование начальных учебных навыков и умений
ученика(цы) 1 класса МОУ СОШ №11 х.Красночервонного
_____________________________________________________
№ п/п | Вопросы для изучения | Да | Нет | Частично | Да | Нет | Конечно |
I полугодие | II полугодие | ||||||
1 | Умение слушать педагога и понимать его объяснения | ||||||
2 | Умение осознать учебную задачу (Что должен был сделать? Каким способом? Чему должен научиться? Чему научился?) | ||||||
3 | Умение выполнять задание по плану педагога или собственному плану) | ||||||
4 | Адекватность реакций на оценку педагога по ходу или в конце выполнения задания | ||||||
5 | Способность адекватно оценивать собственную деятельность и её результат | ||||||
6 | Умение излагать понятно для окружающих свои мысли | ||||||
7 | Умение слушать ответы товарищей и адекватно оценивать их | ||||||
8 | Проявление любознательности и стремления узнать больше | ||||||
9 | Умение самостоятельно видеть интересные моменты на уроке |
Учитель ______________________Смоленская В.А.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Лист достижений учащегося_2 класс_Школа России
Заполнение такого листа на каждого учащегося класса полностью заменит характеристику успеваемости ребенка и значительно сократит время родительского собрания....
Лист достижений учащихся 4 класса
лист достижений составлен на основе программных требований 4 класса...
Лист достижений учащихся за 1 четверть 1 класс
Лист достижений учащихся за 1 четверть 1 класс...
Лист достижений учащихся 1-ого класса
Лист достижений учащихся 1-ого класса....
листы достижений учащихся для 3 класса
Листы достижения предназначены для учащихся 3 класса, изучающих английский по учебнику "Spotlight"...
Оценочный лист достижений учащихся предметных результатов (ФГОС)
Оценочный лист учащихся предметных результатов (ФГОС)...
Лист достижений учащихся 1 класса
Предметные умения...