«Система оценки достижения планируемых предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования»
материал по теме

Слайд 1

« Система оценки достижения планируемых предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования » Подготовила Шимон Светлана Владимировна

Слайд 2

Объектом оценки предметных результатов служит способность обучающихся решать учебно - познавательные и учебно-практические задачи с использованием средств, соответствующих содержанию учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий

Слайд 3

Основным инструментом итоговой оценки являются итоговые комплексные работы. В учебном процессе оценка предметных результатов проводится с помощью диагностических работ (промежуточных и итоговых), направленных на определение уровня освоения темы учащимися.

Слайд 4

Система оценки знаний по предметам включает: 1. Внутреннюю оценку (оценка осуществляемая учениками, учителями, администрацией). 2. Внешняя оценка (осуществляемая внешними по отношению к школе службами)

Слайд 5

Самооценка – важнейший психологический фактор формирования учебной деятельности учащегося, поэтому она играет значимую роль в становлении его индивидуальных особенностей и возрастных характеристик.

Слайд 6

Оценку определяют учитель и ученик сообща! Ученик Учитель сам оценивает свой результат выполнения задания по «Алгоритму самооценки» и, если требуется, определяет отметку, когда показывает выполненное задание. имеет право скорректировать оценки и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил их.

Слайд 7

Алгоритм самооценки 1 . Что нужно было сделать в задаче (задании)? 2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? 3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём? 4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)? 5. Какое умение развивали при выполнении задания? 6. Каков был уровень задачи (задания)? 7. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу. 8 Определи отметку, которую ты можешь себе поставить.

Слайд 8

Самооценка в 1 классе 1-й шаг (на первых уроках). Обозначаем своё настроение. 2-й шаг (через 2–4 недели). Учимся сравнивать цель и результат. 3-й шаг (примерно через месяц). Устанавливаем порядок оценки своей работы. 4-й шаг. Учимся признавать свои ошибки. 5-й шаг . Учимся признавать свою неудачу. 6-й шаг. Используем умение самооценки.

Слайд 9

« Таблицы образовательных результатов». Таблицы составляются из перечня действий (умений), которыми должен и может овладеть ученик.

Слайд 10

Фрагмент таблицы предметных результатов по русскому языку, 2 класс. Фамилия 1-я линия развития Правильно пользоваться речью 2-я линия развития Использовать в общении знания о языке правильно списывать слова, предложен ия, тексты составлять текст на заданную тему проверять написан-ное находить корень в группе однокорен-ных слов подбирать однокорен-ные слова находить в словах суффиксы и приставки Бармина 5 5 5 4 4 4