"Учебное моделирование как УУД"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Учебное моделирование как универсальное учебное действие Уроки обучения грамоте З.Гольдин

Слайд 2

Разделы Характеристика деятельности учащихся Обучение грамоте Письмо Моделировать звуковой состав слова, в том числе в игровых ситуациях «Живые звуки)» Моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм списывания. Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы Выкладывать слова из разрезной азбуки Анализировать поэлементный состав букв Анализировать предложенную модель звукового состава слова, соответствующие заданной модели Соотносить заданное слово с соответствующей ему моделью. Русский язык

Слайд 3

Разделы Характеристика деятельности учащихся Слово и предложение Моделировать предложение Моделировать предложение (в том числе в ходе игр), распространять и сокращать предложения в соответствии с изменением модели Состав слова (морфема) Моделировать слова заданного состава (в том числе в процессе игры типа «Составь слово, в котором корень, как в слове…., приставка как в слове…. и.т.д .» Анализировать таблицу «правильно изменяй формы слов», использовать её как алгоритм при самостоятельном изменении слова Анализировать заданную схему состава слова и подбирать к ней слова Орфография и пунктуация Моделировать алгоритмы применения орфографических правил, следовать составленным алгоритмам Моделировать предложения, включая в них слова с непроверяемыми орфограммами Развитие речи Моделировать правила участия в диалоге, полилоге (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор, приводить доводы). Морфология Моделировать (создавать, конструировать в процессе коллективной работы алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями

Слайд 4

Чтение Разделы Характеристика деятельности учащихся Работа с учебными и научно- популярными текстами Построение алгоритма деятельности по воспроизведению текста. Воспроизведение текста с опорой на ключевые слова, модель, схему Работать с учебным текстом, прочитанным самостоятельно: определять его цель; конструировать (моделировать) алгоритм выполнения учебного задания (определять цель- результат, отбирать необходимые средства для получения результата, выстраивать последовательность учебных действий, самостоятельно оценивать ход и результат выполнения задания) Культура речевого общения Конструировать монологическое высказывание Создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учётом особенностей слушателей Творческая деятельность учащихс я (на основе литературных произведений) Инсценировать художественное произведение (его) части: моделировать живые картины, разыгрывать роли героев художественных произведений, используя темп, тембр, интонацию речи, мимику, жесты Создавать сценарий диафильма

Слайд 5

Разделы Характеристика деятельности учащихся Числа и величины Моделировать ситуации, требующие перехода от одной единиц измерения к другим Составлять модель числа Арифметические действия Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения Моделировать изученные арифметические зависимости Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия Работа с текстовыми задачами Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим Планировать решение задачи Действовать по заданному и самостоятельному плану решения задачи Самостоятельно выбирать способ решения задачи Использовать геометрические образы для решения задачи Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.) Конструировать простейшие высказывания с помощью логических связок Пространственные отношения. Геометрические фигуры Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели Геометрические величины Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка) Математика

Слайд 6

Разделы Характеристика деятельности учащихся Человек–часть природы Моделировать ситуации по сохранению природы и её защите Тело человека Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях Наша страна на карте и глобусе Работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой): показывать на глобусе и карте материки и океаны; находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков Моделировать формы поверхности из песка, глины, пластилина Я - школьник Моделировать и оценивать различные ситуации и поведения в школе и других общественных местах Правила безопасной жизнедеятельности Моделировать безопасный путь от дома до школы с помощью условных обозначений Моделировать (инсценировать) правила поведения в разных ситуациях (дома, на дорогах, игровых площадках, в лесу, на водоёме и др.) Моя Родина Моделировать (инсценировать) учебные ситуации по соблюдению правил дорожного движения Человек-член общества Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста, национальности Значение труда для человека и общества Моделировать ситуации, связанные с правилами пользования телефоном. Воспроизводить по памяти телефоны экстренной помощи. Моделировать (инсценировать) ситуации вызова экстренной помощи по телефону НашаРодина – Российская Федерация Моделировать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов Страны и народы мира Моделировать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов Окружающий мир

Слайд 7

Изобразительное искусство. Разделы Характеристика деятельности учащихся Образы человека в живописи Моделировать с помощью трансформации природных форм образы фантастических животных или человечков на плоскости и в объёме Учимся на традициях своего народа Рисовать, лепить, моделировать и конструировать из бумаги по представлению на обозначенные темы Фантастические образы в изобразительном искусстве Моделировать формы средствами различных материалов Моделировать художественными средствами сказочные и фантастические образы Конструировать несложные формы предметов в технике бумажной пластики для оформления праздника или театрального представления Конструировать замкнутое пространство разного эмоционального звучания Художественное конструирование и дизайн Моделировать различные комплексы: детскую площадку, сказочный зоопарк, улицу и т.д. Конструировать здания из картона, бумаги, пластилина Моделировать маску, костюм сказочного персонажа из подручных материалов Выполнять простые макеты