Внеурочная деятельность
учебно-методический материал по теме

СЛАЙД №1. Внедрение внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС в  МБОУ «Седельниковская СШ №2»

 Чистякова Л.И., учитель начальных классов

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением и через внеурочную деятельность.

СЛАЙД №2. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса

ОУ предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Содержание занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей

Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

-обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

-оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

-улучшить условия для развития ребенка;

-учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

СЛАЙД №3.Составлено расписание кружков для детей и их родителей.

СЛАЙД №4. Внеурочная деятельность  организована по направлениям развития личности, определённым Стандартом:

*спортивно-оздоровительное;

*духовно-нравственное;

*социальное;

*общеинтеллектуальное;

* общекультурное.

СЛАЙД №5.Спортивно-оздоровительное направление.

ОФП «Футбол. Хоккей» руководитель Гулов Алексей Сергеевич.

Планируемые результаты:

- создать условия для полноценного физического и психического здоровья ребенка,

-помочь ему освоить гигиеническую культуру,

-приобщить к здоровому образу жизни,

-формировать привычку к закаливанию и физической культуре.

          СЛАЙД №6.Духовно-нравственное направление.

Кружки «Малая моя Родина» руководитель Килькова Екатерина Ивановна и

«Домовёнок» руководитель Дроздова Нина Прокопьевна.

Планируемые результаты:

 - освоение детьми духовных ценностей  мировой и отечественной культуры,

- подготовка их к самостоятельному выбору нравственного образа жизни,

-формирование гуманистического мировоззрения,

- стремления к самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной практике.  

СЛАЙД №7.Социальное направление.

Кружок «Петрушка» руководитель Чистякова Л.И.

Планируемые результаты:

- помочь  детям освоить разнообразные способы деятельности: трудовые, игровые, художественные, двигательные умения,

-развить активность, фантазию и пробудить стремление к самостоятельности и творчеству,

- формирование активной жизненной позиции и здорового образа жизни.

СЛАЙД №8.Общеинтеллектуальное  направление.

Кружок «АБВГДЙКа» руководитель Чистякова Л.И.

Планируемые результаты:

 -помочь детям освоить разнообразные доступные им способы познания окружающего мира,

- развить познавательную  активность, любознательность.

Общекультурная деятельность.

СЛАЙД №9.Кружок «Учимся рисовать» руководитель Вондра Светлана Владимировна.

Планируемые результаты:

- ориентировать детей на доброжелательное, бережное, заботливое отношение к миру,

-формирование активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков,

-приобщение к изобразительному искусству.

СЛАЙД №10.«Модель выпускника начальной школы»  

СЛАЙД № 11. «Планируемые результаты» послужат маяком в деятельности учителя и классного руководителя.        

СЛАЙД №12. 1-й  уровень воспитанности

СЛАЙД №13. 2- й  уровень воспитанности 

СЛАЙД №14. 3-й  уровень воспитанности

СЛАЙД №15. Диаграмма уровней.

        Материально-техническая база ОУ позволяет реализовывать данные программы внеурочной деятельности. В школе есть специализированные кабинеты  (изо,   спортивные залы) и оборудование (мультимедийное, спортивное) для реализации кружковой деятельности по данным направлениям.

Родители поддерживают необходимость занятий внеурочной деятельностью, потому что дети после уроков заняты, и через внеурочную деятельность идет их развитие и воспитание.

СЛАЙД№16. 

Таким образом, реализуя программу начального общего образования в соответствии ФГОС через  внеурочную деятельность,  школа становится для ребенка миром творчества, проявления и раскрытия своих интересов, увлечений, своего «я». Здесь ребенок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность.