Как помочь ребёнку стать внимательным
методическая разработка на тему

Как помочь ребёнку стать внимательным

Успехи нашего ребёнка в учёбе и других видах деятельности во многом зависят от сформированности у него способности быть внимательным.

Давайте вспомним стихотворение  С. Маршака:

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки.-

Оказалось это брюки…

Виесто шапки на ходу он надел сковороду,

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки.

Как часто наши дети похожи на такого рассеянного человека. Нередко из-за недостатка внимания ребёнку трудно учится в школе. Маленький ученик словно не слышит и не видит того, что он должен усвоить и запомнить. В старших классах  ему становится ещё труднее, так как поступающая и требующая запоминания информация обильна и разнообразна.

Что же такое внимание? Внимание – это способность человека сосредоточится на определённых объектах и явлениях.  Другими словами это  концентрация сознания на одном объекте с одновременным его отвлечением от других.

Охарактеризуем основные свойства внимания, к которым относятся концентрация, объём, устойчивость, распределение и переключение.

Концентрация (концентрированность) –умение сосредоточится на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу. Человек с высокой концентрацией внимания обычно отличается хорошей наблюдательностью, организованностью. И наоборот если у человека слабо развито это свойство, он рассеян, несобран. Науке известны две причины, снижающие концентрацию внимания: это физиологическая и педагогическая. Первая. Например, может быть связана с наличием у ребёнка болезней при которых ухудшается доступ кислорода к мозгу (аденоиды, воспалительные процессы). К педагогическим факторам можно отнести компьютер, телевизор. При их просмотре у детей вырабатывается поверхностный взгляд, который они переносят на другие предметы.

Объём внимания характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов. У младших школьников количество символов не превышает трёх-пяти.

Устойчивость внимания – это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме. Ребёнок с устойчивым вниманием может работать, не отвлекаясь, ему нравится длительная напряжённая работа.

Распределение внимания – это одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними.  Это свойство необходимо младшим школьникам  при выполнении комментированного письма (надо одновременно говорить и писать), при проверке собственных работ ( нужно читать текст и искать орфограммы, проверять их и сверять с написанным), при проведении математических диктантов и т. д.

Переключение внимания – это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи.

Внимание – это не раз и навсегда данное качества. Внимание можно и нужно развивать! Самому младшему школьнику это сделать очень трудно. Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием.  И главными  помощниками ребёнку могут стать его папа и мама.

К числу эффективных средств развития внимания и других познавательных процессов личности  младшего школьника относятся игры и игровые упражнения.