Рекомендации по организации и проведению родительского собрания
план-конспект урока (1 класс) по теме

Рекомендации по подготовке и проведению родительского собрания

Правила подготовки классного родительского собрания

Правило первое. Тема родительского собрания должна быть актуальна для родителей.

Правило второе. Родительское собрание должно проводиться в удобное для родителей время.

Правило третье. План проведения родительского собрания должен быть им известен.

Правило четвёртое. Общение классного руководителя должно быть тактичным и выдержанным.

Правило пятое. Родительское собрание не должно навешивать ярлыков. Правило шестое. Родительское собрание должно быть педагогически полезным и хорошо подготовленным.

                                                            1 –й этап.

                                 Организация родительского собрания

         Этот этап начинается с определения повестки дня собрания и приглашения на него всех участников. Родителей интересуют и подробные результаты учебной работы их ребёнка, именно поэтому разумно подготовить сводные листы успеваемости по каждому ребёнку отдельно. В тех случаях, когда учебная ситуация вызывает тревогу, классному руководителю стоит особо подчеркнуть тот или иной ряд оценок (маркером, например). При всей трудоёмкости этой процедуры она себя оправдывает, так как известно, что дневник целостной картины развития ученика в учебном процессе не даёт.

        При подготовке собрания следует продумать и организацию явки родителей. Эта часть работы гораздо важнее, чем контроль записей в дневнике учащихся. Очень Важно создать атмосферу ожидания родительского собрания: заблаговременно пригласить родителей, разослать именные приглашения, подготовить альбомы и видеоматериалы, освещающие внеклассную жизнь детей, заранее оформить благодарственные письма тем родителям, чьи дети принимали участие в конкурсах и олимпиадах. Завершает организационную часть этапа подготовки оформление классного помещения для проведения в нём родительского собрания.

                                                            2  -й этап.

                                    Подготовка сценария и проведение собрания

               Пять обязательных компонентов:

      1. Анализ учебных достижений учащихся класса. В этой части родительского собрания классный руководитель знакомит родителей с общими результатами учебной деятельности класса; с самого начала стоит предупредить, что ответы на частные вопросы они получат только в ходе персональной встречи. Знакомя участников родительского собрания с мнением педагогов – предметников, следует помнить о повышенной тревожности родителей и, передавая те или иные суждения, отказаться от субъективных интерпретаций.

        2. Ознакомление родителей с состоянием социально – эмоционального климата в классе. Классный руководитель делится наблюдениями в значимых для них ситуациях (на уроках, переменах, в столовой, на экскурсиях и т. д.). Темой разговора могут быть и взаимоотношения, и речь, и внешний вид учащихся, и другие вопросы.

       Очевидно, что родители, так же как и педагоги, должны понимать миссию школы как института социализации, в которой ребёнок получает ценнейший опыт взаимодействия с другими людьми, не менее важный, чем сумма научных знаний. Излишне напоминать о необходимости быть предельно деликатным, избегать негативных оценок в адрес конкретного ученика, а тем более родителя.  Не стоит превращать эту часть собрания в перечисление «грехов школьников» из кондуита классного руководителя.

          3. Психолого-педагогическое просвещение. Этот компонент родительского собрания не обязательно выделять в отдельный пункт собрания; он может быть естественным образом включён в структуру других составляющих. Важно помнить, что задача повышения уровня психолого-педагогической компетентности родителей – одна из важнейших задач классного руководителя. Было бы неплохо, если бы классный руководитель предложил родителям информацию о новинках педагогической литературы, об интересных выставках и т. д.

         4. Обсуждение организационных вопросов 9экскурсии, классные вечера, приобретение учебных пособий и т. д.) состоит из двух составляющих6 отчёта о проделанной работе и информации о предстоящих делах6 заметим, что финансовые проблемы лучше всего заранее обсудить с родительским комитетом.

         5. Личные беседы с родителями. На этом этапе основным объектом внимания должны стать родители детей, имеющих проблемы в обучении и развитии. Сложность в том, что очень часто эти родители, опасаясь критики, избегают собраний, и классный руководитель должен стремиться обеспечить им чувство безопасности, дать понять, что их здесь не судят, а стремятся помочь. Очень эффективна тактика присоединения:»Я вас понимаю!», «Я с вами согласен!»

3  - й этап.

                                   Осмысление итогов родительского собрания

         Подведение итогов собрания начинается на самом собрании: необходимо сделать выводы, сформулировать необходимые решения, дать информацию о подготовке к следующему собранию. Важно выяснить и отношение родителей к проведённому собранию, разумно заранее подготовить необходимые листы для оценок и пожеланий родителей; всё это впоследствии станет предметом размышлений для классного руководителя. Предметом анализа должны будут стать точно так же персональный состав родителей, оставшихся на личную беседу, вопросы родителей в ходе собрания, явка родителей, причины отсутствия, участие родителей в обсуждении и т. д. Информация об итогах родительского собрания должна быть доведена до администрации школы и коллег – педагогов.

                                    Советы психологов:

         1. Перед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое настроение.

         2.Отведите на проведение собрания не более 1 -2 часов.

         3. Самый приятный звук для человека – его имя. Положите перед собой список с именами и отчествами родителей.

         4. Перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить.

        5. Не забудьте «золотое правило»  педагогического анализа: начинать с позитивного, а затем говорить о негативном, завершать разговор предложениями на будущее.

        6. Предупредите родителей, что не вся информация может стать достоянием детей.

        7. Поблагодарите всех, кто нашёл время прийти (особенно отцов).

        8. Дайте понять родителям, что вы хорошо понимаете, как трудно ребёнку учиться.

        9. В личной беседе оценивайте успехи детей относительно их потенциальных возможностей.

       10.Доведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не означает « плохой человек».

       11. Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребёнку.

                                                   Не стоит:

1. Сравнивать успехи отдельных учащихся и разных классов.
2. Давать негативную оценку всему классу.
3. Переоценивать значение отдельных предметов.
4. Избирать для общения назидательный тон.

                                                       (Н. И. Дереклеева. Родительские собрания)

                                           Литература

1. Богаров В. М. Психология и педагогика\ В. М  Богаров и др. – Ростов н/ Д: Феникс, 2006.

2. Дереклеева Н. И. Научно – исследовательская деятельность классного руководителя в школе.- М.: Вербум – М, 2000

3. Дереклеева Н. И. Родительские собрания 1-11 классы. – М.; Вербум – М, 2000

4. Зиятова М., Ларина В. Диагностика взаимодействия семьи и школы// Директор школы. 2007 № 9.

5. Прохорова С. Ю. Задачи начальной школы по работе с одарёнными детьми// практика административной работы в школе. 2007. № 9.