Презентация к выступлению на тему: «Детская одарённость: признаки, виды, особенности личности одарённого ребёнка».
презентация к уроку (1,2,3,4 класс) по теме

Слайд 1

Детская одарённость: признаки, виды, особенности личности одарённого ребёнка.

Слайд 2

ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ – НАШЕ ДОСТОЯНИЕ

Слайд 3

ОДАРЁННОСТЬ – ЭТО СИСТЕМНОЕ, РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ В ТЕЧЕНИЕ ЖИЗНИ КАЧЕСТВО ПСИХИКИ, КОТОРОЕ ОПРЕДЕЛЯЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЧЕЛОВЕКОМ БОЛЕЕ ВЫСОКИХ (НЕОБЫЧНЫХ, НЕЗАУРЯДНЫХ) РЕЗУЛЬТАТОВ В ОДНОМ ИЛИ НЕСКОЛЬКИХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СРАВНЕНИЮ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ.

Слайд 4

КАКОГО ЖЕ РЕБЁНКА СЛЕДУЕТ СЧИТАТЬ ОДАРЁННЫМ?

Слайд 5

Высокие интеллектуальные способности; Высокие творческие способности; Способность к быстрому усвоению материала и отличную память; Любопытство, любознательность, стремление к знаниям; Высокую личностную ответственность; Самостоятельность суждений; Позитивную Я-концепцию, связанную с адекватной самооценкой.

Слайд 6

имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; имеют активную, не насыщаемую познавательную потребность; испытывают радость от умственного труда.

Слайд 7

Виды одарённости: Одарённость в практической деятельности; Одарённость в познавательной деятельности; Одарённость в художественно-эстетической деятельности; Одарённость в коммуникативной деятельности; Одарённость в духовно-ценностной деятельности.

Слайд 8

УРОВНИ: 1. Потребность в новых впечатлениях (дошкольное детство); 2. Развитие любознательности, выраженной в интересе к определённым занятиям, изучению конкретного предмета (младший школьный возраст); 3. Познавательная деятельность, направленная на проведение научного исследования, профессиональное определение (наблюдается у старшеклассников).

Слайд 9

ЦЕЛИ: Развитие общих способностей ребёнка как основы всех специальных способностей; Развитие интеллекта ребёнка.

Слайд 10

ЗАДАЧИ: ВЫЯВЛЕНИЕ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ ; ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ УЧИТЬСЯ ; ВОСПИТАНИЕ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ; ОБЕСПЕЧЕНИЕ И СОХРАНЕНИЕ ДУШЕВНОГО ЗДОРОВЬЯ; ЗАБОТА О СОХРАНЕНИИ ЗДОРОВЬЯ; ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ; РЕАЛИЗАЦИЯ СТРАТЕГИИ УСКОРЕНИЯ; ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ.

Слайд 11

ФОРМЫ, МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ: Групповые формы, творческие задания, тематические и проблемные мини курсы, «мозговые штурмы», ролевые тренинги, дискуссии, диалоги. Проблемные, проектные, поисковые, эвристические, исследовательские методы. Факультативы, кружки, конкурсы, интеллектуальный марафон, олимпиады.

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!