«Компьютер в жизни ребёнка»
классный час (4 класс)

Родительское собрание

«Компьютер в жизни ребёнка»

Цель:

- расширить представление родителей о пользе и вреде занятий детей за компьютером;

- познакомить с рекомендациями по сохранению здоровья детей при работе за компьютером.

- обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с компьютером.

Подготовительная работа к собранию:

АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.

1. Есть ли у тебя компьютер?
2. Нравится ли тебе проводить время за компьютером?
3. Чем ты любишь заниматься, сидя за компьютером?
4. Много ли времени ты проводишь за компьютером?

Ход собрания.

1. Выступление учителя.

Уважаемые родители! Сегодня мы собрались обсудить тему «Компьютер в жизни ребенка». Отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение информационных технологий во все сферы жизни; в школе и дома - компьютер сопутствует нашим детям. Современные дети способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. Но нам нужно, чтобы «общение» с компьютером не навредило здоровью детей, чтобы наши дети не попали в зависимость от «компьютерного друга».

2. Обсуждение результатов анкетирования.

Давайте познакомимся с результатами анкетирования учащихся нашего класса по вопросу пользования ими компьютером.

- Из 25 учащихся класса компьютер имеют 21.

- С помощью компьютера дети играют в компьютерные игры, рисуют, пишут, слушают музыку, смотрят кино, пользуются Интернетом.

- В среднем за компьютером дети проводят 2-3 часа ежедневно.

3. Работа по группам.

Сейчас я вам предлагаю поработать в группах и выявить все «плюсы» и «минусы» влияния компьютера на ребенка.

Родители делятся на две группы, одна группа выявляет все «плюсы» компьютера, другая - его «минусы».

«+»

1. Вызывает положительный интерес к технике.
2. Развивает творческие способности.
3. Полностью захватывает сознание ребенка.
4. Устраняет страх перед техникой.
5. Формирует психологическую грамотность к овладению ПК
6. Развивает воображение, моделируя будущее.
7. Воспитывает внимательность, сосредоточенность.
8. Помогает овладеть в быстром темпе чтением, письмом и тд.
9. Тренирует память, внимание.
10. Развивает быстроту действий и реакций.

« - »

1. Отрицательное внимание на физическое развитие.
2. Повышает состояние нервозности и страха при стремлении, во, что бы то ни стало добиться победы.
3. Содержание игр провоцирует проявление детской агрессии, жестокости.
4. Обязывает ребенка действовать в темпе, задаваемой программой.
5. Способствует развитию гиподинамии.
6. Снижает интеллектуальную активность, ухудшает зрение.

По окончании работы варианты групп заслушиваются и дополняются.

Вывод: проведенная работа показывает, что компьютер способен стать эффективным средством развития ребенка, но при этом очень важно, что находится внутри вашего компьютера, т.е. в какие компьютерные игры играют ваши дети.

#1042;ыступление учителя.

Компьютерные игры приносят только вред.

В какие игры играет ваш сын (дочь)? Каковы правила и продолжительность этих игр?

Игры на компьютере: Аркадные игры развивают реакцию и способность принимать решения в сложной обстановке. Логические игры развивают мышление, сообразительность и находчивость. Аркадно-логические игры развивают сообразительность и скорость реакции. В активных играх большую роль имеет звук выстрелов и разрывов снарядов. Деловые игры помогают почувствовать себя специалистом в какой-нибудь профессии познакомиться с интересными профессиями. Большинство квестов сделаны на английском языке, поэтому они помогают изучать язык. .

Полезные стороны игр: компьютерные игры развивают логику, мышление, память, внимательность, в некоторых играх развивает знание иностранных языков, знание компьютера и т.д.

Отрицательные стороны игр: психические расстройства, ухудшение зрения, развитие жестокости, игры как “наркотики”, ухудшение физической, учебной подготовки.

5. Рекомендации при организации деятельности за ПК.

Всё дело в чувстве меры. Дело в том, что недолгое пребывание за компьютером улучшает концентрацию внимания, а чрезмерное - ухудшает. И чтобы компьютер здоровью не повредил, очень важно регламентировать время, которое ребенок проводит за компьютером. Родителям, при решении этого вопроса, надо проявить с одной стороны настойчивость и последовательность, а с другой – преодолеть собственный соблазн отдохнуть от ребёнка, который сидя за компьютером, не мешает родителям заниматься домашними делами или смотреть телевизор. Чтобы предотвратить дурное влияние компьютера на детей, время занятий должно быть определено вами сразу.

Не опасайтесь отрицательного влияния компьютера на ребёнка. При разумном подходе никакого вреда компьютер не принесёт, а вот польза будет прямо-таки неоценимой. Имея собственный компьютер, ребёнок потихоньку научится что-то переустанавливать, понимать, что происходит с техникой, сможет завести свои творческие проекты. Такие умения очень пригодятся ему в будущем, а может, станут профессией.

6. Памятка для родителей:

1. Необходимо правильно организовать освещение компьютерного стола, солнечный свет не должен попадать на монитор, так как блики на экране способствуют утомлению глаз.

2. Подобрать стол (оптимально использование специального компьютерного стола с выдвижной доской для клавиатуры, позволяющего менять позу) и стул (желательно использование специального крутящегося стула с регулируемой высотой), чтобы ребенок мог соблюдать оптимальное расстояние от экрана до глаз (50-70см) и взгляд был бы направлен в центр монитора.

3. В процессе работы на компьютере необходимо следить за соблюдением правильной осанки.

4. Оптимальная продолжительность непрерывных занятий с компьютером для обучающихся, основной школы - 20 минут, старшей школы - 25-30 минут. По истечении этого времени необходимо прерывать «общение» с компьютером, делать мини-зарядку и гимнастику для глаз.

5. В комнате, где стоит компьютер, нужно часто делать влажную уборку, вытирать пыль. Закончив работу за компьютером, желательно умыться холодной водой.

6. Чтобы снизить нагрузку на психику, следует подбирать более спокойные игры (развивающие, расширяющие кругозор игры), заострять внимание на возможностях компьютера (компьютер не только для игр и развлечений, использование текстовых и графических редакторов, электронных таблиц и других подобных программ приносит много пользы).

7. Рефлексия.

1. Что нового вы узнали на собрании?

2. Какую информацию примите к сведению и возьмите на вооружение?
3. Какие вопросы в рамках этой темы вы хотели бы обсудить дополнительно?

Примечания:

1. Бурова В.А. Социально- психологические аспекты Интернет-зависимости.

2. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер/ В.И.Ковалько. - М.: изд-во “ВАКО”, 2007.

3. Рязанцева И.А. Компьютер – окно в мир или путь к одиночеству.

4. Энциклопедия для детей. Т.22. Информатика/ Главн.ред. Е.Хлебалина; вед. научн.ред. А.Леонов. - М.: Аванта+, 2004.

5. Социальная сеть работников образования «Наша сеть» [Электронный ресурс]. URL: