Советы родителям по формированию навыков чтения
статья

Слайд 1

Слайд 2

Чтение — один из основных способов приобретения информаций, поэтому овладение навыком полноценного чтения является для учащихся важнейшим условием успешного обучения в школе по всем предметам.

Слайд 3

Способ чтения Важнейшим компонентом, составляющим технику чтения и воздействующим на другие её стороны, является способ чтения. Известны пять основных способов чтения: побуквенное, отрывистое слоговое, плавное слоговое, плавное слоговое с целостным прочтением отдельных слов, чтение целыми словами и группами слов.

Слайд 4

Правильность - это чтение без искажений: правильно передается слого -буквенный состав слова, грамматические формы слова, не допускается пропусков и перестановок слов в предложении. Грубые ошибки в чтении — те, которые проявляются в искажении звуко -буквенного состава слов и приводят к дефектам понимания текста младшими школьниками. Негрубые ошибки: повторы элементов текста (букв, слогов, слов); неправильное ударение или чтение слов без ударения (по слогам); непредвиденные паузы, остановки в середине текста (в середине фразы, слова и т.д.).

Слайд 5

Темп (скорость) чтения находится в прямой зависимости от способа чтения и, естественно понимания. Скорость чтения должна приближаться к скорости устной речи. У человека темп речи индивидуален. Скорость (беглость) чтения зависит от темперамента, скорости реакции, биологических и возрастных особенностей человека.

Слайд 6

Выразительность – качество формируется в процес­се анализа произведения. Выразительно прочитать текст — это значит найти в устной речи средство, с помощью которого можно точно, в соответствии с замыслом автора, передать идеи и чувства, вложенные в произведение.

Слайд 7

Причины низкой техники чтения: Неуверенное знание образа буквы. Не совершенство психических процессов задействованных при чтении — зрительного восприятия, памяти, внимания (особенно произвольного), мышления, воли, воображения. Недостаточная артикуляционная подвижность речевого аппарата. Не развито умение догадываться по смыслу. Природный темп деятельности ребёнка. Узкий кругозор.

Слайд 2

Методика «Анаграммы» В лесу. Стоял жаркий день. Игорь и Сергей пошли в лес. Они сели под ель. Там была тень. Какой зверь в густых ветвях? Да это рыжая белка!

Слайд 3

Чтение текста «Задом наперёд» окьлоТ етьватсдерп , отч яадалбо мокыван яинетчорокс . ишаВ игзом оп юиневонам йонбешлов икчолап ястеачюлкв ан юунлоп ! ьтсонщом ыВ етишылс солог аротва . аволС ястюавичевсыв окря и олкупыв . В еволог ястеялвяоп йикгел коретев в то яинанзосо хывон йетсонжомзов .

Слайд 4

Чтение текста «Задом наперёд» Только представьте, что обладая навыком скорочтения, ваши мозги по мановению волшебной палочки включается на полную мощность!...

Слайд 5

Чтение текста из перемешавшихся букв ьолТко предстваьте что одлабая ыавнком скорочтения Ваши зомги по монавению вобшелной полачки вчлюкается на плоную Вылс ышите сиышлте глоос атвора лСова еысввчиваются ярко и впыукло.

Слайд 6

Чтение предложений без гласных .д.н р.з р.б.т. .гр.л. н. .л.ц. н. б.льш.й к.ч. п.ск. М.м. пр.т.н.л. р.к. . п.йм.л. сн.ж.нк.

Слайд 7

Чтение предложений без гласных О д и н р а з р е б я т а и гр а л и н а у л и ц е н а б о льш о й к у ч е п е ск а. М а м а пр о т я н у л а р у к у и п о йм а л а сн е ж и нк у.

Слайд 8

Упражнение «Бешенная книга»

Слайд 9

Упражнение «Партизан»

Слайд 10

Упражнение

Слайд 11

опу шка коро ва лест ница кон фета поя сок шоко лад Складывание слов из 2-х половинок

Слайд 12

БВОСЛИКРПОСЛОНДГНЛВОЛКУАОКАРАСЬ ВОРОНАПРСГАЛКАСКРГРАЧТНОМЫШЬНТТ ДИВАНТСТСТУЛТНКРАНСТОЛТРОКРЕСЛОТ ТОРТСИХЛЕБСТЛБУЛКАРСКРОВАТЬПИРОГС ЧЬОМУХОМОРТНРЫЖИКНГБОРОВИКНГУЖП ШОАСКАЗКАРТБАСНЯРООКНОРНЗАГАДКАР Найди слово

Слайд 13

БВ ОСЛИК РПО СЛОН ДГНЛ ВОЛК УАО КАРАСЬ ВОРОНА ПРС ГАЛКА СКРГРАЧТНОМЫШЬНТТ ДИВАНТСТСТУЛТНКРАНСТОЛТРОКРЕСЛОТ ТОРТСИХЛЕБСТЛБУЛКАРСКРОВАТЬПИРОГС ЧЬОМУХОМОРТНРЫЖИКНГБОРОВИКНГУЖП ШОАСКАЗКАРТБАСНЯРООКНОРНЗАГАДКАР Найди слово