Фрагмент родительского собрания в подготовительной группе
консультация

Фрагмент родительского собрания в подготовительной группе

Дидактические игры для дошкольников играют важную роль в подготовке детей к школе.

С древнегреческого слово «фонема» переводится как «звук». Это минимальная еденица любого языка, не имеющая лексического, грамматического значения, используется в речи для различения значимых единиц языка.

Например, в слове ДОМ три фонемы «Д» «О» «М».

Не путайте фонематические единицы со звуком, это не одно и тоже.

Понять, почему так происходит, можно на простом примере, в слове ЯБЛОКО 6 фонем, Я,Б,Л,О,К,О, но 7 звуков ЙАБЛОКО.

В дошкольном возрасте мы учим детей различать на слух. Для анализа услышанной речи, нужно уметь дифференцировать, различать фонемы, т.е пользоваться фонематическим слухом.

Умение различать фонемы без визуализации букв, определение звукового состава слова называется фонематическим слухом. Этот навык лежит в основе обучение детей чтению и письму.

При несформированности данного умения дети задерживаются в речевом развитии, потому что не слышат собственных артикуляционных ошибок.

*Путают парные по слухости и звонкости, глухости, звонкости согласные.

*Совершают многочисленные грамматические ошибки.

*Пропускают слоги.

*Не употребляют предлоги.

*Не могут правильно выразить  мысль, неверно употребляют созвучные слова (лук-люк, том-дом).

Чтобы избежать проблем по русскому языку в школе, важно в дошкольном возрасте сформировать фонематическое восприятие.

Игры и упражнения на развитие фонематического восприятия.

«Поймай звук». Цель: развивать умение слышать звуки русского языка.

«Найти предмет на определенный звук»

Дети  делятся на 2 команды. 1 команда находит предметы на звук К.

                                2 команда - на звук Г.

«Используем все парные звуки». Цель: совершенствовать умение различать и деформировать звуки.

«Разгадай ребусы». Цель: развитие фонетического слуха, внимания, воображения.