Как помочь ребёнку запомнить буквы?
консультация

Умение узнавать графический образ буквы ‒ одно из важнейших условий обучения ребенка чтению и письму.

Как письмо на спине решает проблемы грамотности???

Письмо на спине было рекомендовано Питером Янгом и Колином Тайр в книге "Научи своего ребенка читать" для детей, у которых возникают сложности с распознаванием различий между некоторыми буквами. Повесьте на стене, на высоте плеч ребенка большой лист бумаги. Дайте ребенку фломастер, чтобы он мог писать на бумаге, расположенной от него на расстоянии вытянутой руки. Потом поставьте ребенка перед листом, напишите на его спине указательным пальцем первую букву (если ребёнок дошкольник – пишем печатные буквы; если младший школьник – письменные буквы). Убедитесь, что ребенок почувствовал, что вы написали, объясните ему, что это за буква и попросите его написать ее на бумаге. Каждый раз пишите только по одной букве. Данная система работает благодаря "мускульной памяти": способности запоминать информацию через действия тела.

По словам Янга и Тайр, "за многие годы этот метод не потерпел ни одной неудачи".

Примечания:

1. Рисовать буквы лучше на голой спине, в этом случае чувствительность выше.
2. Рисуйте буквы большого размера, используя всю поверхность спины.
3. Рисуйте буквы медленно и правильно - так, как они пишутся.

Пишем буквы самыми разными способами, чтобы привлечь внимание ребенка.

• Выкладываем буквы из любого материала: из счётных палочек, мозаики, карандашей, конфет, конструктора Лего и т.д.
• Изображаем заданные буквы с помощью пальчиков, ладошек (рис.1) и всего тела.
• Пишем буквы на манке. Берется небольшой поднос с бортиками. В него насыпается манка. Ребёнок пишет буквы пальцем на сыпучем материале.
• Лепим буквы из пластилина, солёного теста (потом их можно запечь). Игры с лепкой, также, отлично развивают мелкую моторику рук.
• Недописанная буква.
  Взрослый пишет часть буквы и спрашивает ребёнка, какую букву он задумал. Ребёнок отгадывает и дописывает недостающий элемент буквы. В эту игру можно играть на бумаге, на асфальте, на песке (рис.2).
  

                                                                    Рис.1

• Дорисовываем буквы, «превращая» их в предметы.

буква Т – труба                буква б – белка

        Рис. 2