Знания, умения и навыки обучающихся на конец 3 класса
учебно-методический материал (3 класс) на тему

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, оканчивающих 3 класс.

Русский язык

                Называть:

• главные члены предложения (подлежащее и сказуемое);
• имена существительные, имена прилагательные, глаголы и их основные грамматические признаки;
• корень, приставку, суффикс, окончание;
• разделительный твердый знак (Ъ);

                Различать и сравнивать:

• главные и второстепенные члены предложения;
• предложения распространенные и нераспространенные;
• однокоренные слова и разные формы одного и того же слова;
• разделительные мягкий (Ь) и твердый (Ъ) знаки;
• приставки и предлоги;
• имя существительное, имя прилагательное, глагол по их грамматическим признакам.

                Решать практические учебные задачи:

• разбирать предложения по членам предложения (выделять главные и второстепенные члены предложения);
• обозначать на письме интонацию перечисления;
• разбирать слова по составу: выделять основу и окончание, корень, приставку, суффикс;
• проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова;
• проверять написание суффиксов -ик, -ек;
• писать наиболее употребительные слова с двойными согласными;
• писать раздельно предлоги со словами;
• писать приставки по-, под-, об-, от-, про-, до-, на-, за-, над-, с-
• определять род, число, падеж имен существительных;
• определять род, число, падеж имен прилагательных;
• определять число, время, лицо глаголов;
• писать не с глаголами;

Литературное чтение

        1.  Развитие выразительности чтения и речи, формирование навыков орфоэпически правильного чтения

Ориентация детей на то, что чтение вслух — это чтение для слушателей, а чтение про себя — это чтение для себя. Побуждение детей к совершенствованию выразительности чтения, овладению приемами выразительной речи.

Совершенствование звуковой культуры речи; развитие четкой дикции на основе введения специальных упражнений для разминки и тренировки речевого аппарата. Произношение скороговорок, чистоговорок, стихотворных строк для отработки отдельных звуков. Обучение правильному произношению слов при чтении; развитие темпа речи и чтения, соотнесение его с содержанием высказывания и текста; выработка умения убыстрять и замедлять темп речи и чтения, умение увеличивать и уменьшать силу голоса в зависимости от речевой ситуации.

Обучение чтению художественных произведений по ролям, драматизация произведений.

Правила подготовки к выразительному чтению: 

Обдумать содержание, представить себе изображенную картину, услышать звучание строки, фразы и уловить их мелодичность; осмыслить исполнительскую задачу. Развивать умение планировать, а затем анализировать свое выступление, корректировать его в соответствии с целью высказывания.

        2. Требования к уровню сформированного навыка чтения

Сознательное, правильное и выразительное чтение целыми словами. Темп чтения незнакомого текста не ниже 85 слов в минуту.

Математика

                Обучающиеся должны знать:

• названия и последовательность чисел до 1000000;
• названия компонентов и результатов умножения и деления;
• таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления;
• правила порядка выполнения действий в выражениях в 2—5 действий (со скобками и без них).

                Обучающиеся должны уметь:

• читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000000;
• выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;
• выполнять письменно сложение, вычитание чисел в пределах 1000000;
• выполнять проверку вычислений;
• вычислять значения числовых выражений, содержащих 2 действия (со скобками и без них);
• решать задачи в 1—5 действий;
• находить периметр и площадь геометрических фигур.