«Поговори со мной...»
методическая разработка на тему

Советы для родителей «Поговори со мной...»

О хорошем развитии речи как условии успешного обучения в школе говорят много. Однако родители не всегда осознают, как же эту речь развивать.

Часто можно услышать: «Мы так много читали ребенку, рассказывали стихи, учили, объясняли, так много обо всем разговаривали, но результата нет; сам ребенок не может ни описать самую простую картинку, ни о чем-то рассказать...».

Да как же иначе: ведь это родители рассказывали, говорили,

объясняли — не ребенок.

«Речистость» у детей разная: одних не остановишь, а из других и слова не вытянешь. Но даже и «молчуны» разговорятся, если есть стимул для разговора.

Какими упражнениями можно развивать речь?

1.    Рассматриваете ли вы картинку, читаете ли книгу, слушаете ли

сказку — обращайте внимание ребенка на редко встречающиеся в бытовых разговорах обороты речи, спрашивайте, что значит то или иное слово.

2.    Играйте в игру «Доскажи словечко»: взрослый читает короткое стихотворение, а ребенок должен догадаться и назвать последнее в нем

слово.

3.    Играйте в слова. Это может скрасить долгий путь в транспорте, скучный поход «по делам» или необходимость лежать в постели. К

таким заданиям можно отнести:

 - назови слово-предмет,

 -  слово-действие,

 - слова-ассоциации,

 - слово-цвет,

 - только веселые слова;

 - такие слова, которыми, можно описать время года;

 - расскажи о предмете: какой он (назови как можно больше прилагательных); что он может делать (назови как можно больше глаголов) и т.д.;

4.    Играйте в игру «Если бы, да кабы...». Ребенку предлагается закончить предложение:

Если бы я был Дождиком, то я бы ..., потому что... .

Если бы я был Улицей, то я бы ..., потому что... .

Если бы я был Музыкой, то я бы ..., потому что... .

Если бы я был Мандарином, то я бы ..., потому что... ;

5.    Играйте в игру«Хорошо —плохо».

Что хорошего в Бабе Яге, а что плохого?

Что хорошего в болезни, а что плохого?

Что хорошего в дождике, а что плохого?

Что хорошего в том, что сломался телевизор, а что плохого?

6.  Играйте в игру «Скажи наоборот»

  - ребёнку предлагается подобрать слова с противоположным значением (антонимы): веселый — грустный, сильный — слабый, высокий – низкий, толстый - худой и т.д.;

 - играйте в слова, где изменяется

только один звук: почка — дочка — точка — кочка...

7. Предложите ребенку пересказать сказку, рассказ, мультфильм. Спросите, что больше всего понравилось и почему. Попросите описать понравившегося героя.

8. Играйте в игру «Найди ошибку в предложении».

Например:     В лес растут грибы.

 Шишки растут в елке.

(ребёнок исправляет, произносит предложение правильно)

9. Играйте в игру«Опиши игрушку»

Перед ребенком следует поставить несколько игрушек животных, а ещё нарисовать схему, которая поможет ему описать животное.

Лиса – это дикое животное, живет в лесу в норе. У лисы есть туловище, голова, лапы, длинный хвост, рыжая шерсть. Она ест зайцев, мышей, любит полакомиться курочкой... Детёнышей лисы называют лисята.

(можно сказать какую пользу(вред) приносит человеку.)

10. Учите ребенка составлять рассказ по картинке. Объясните, что рассказ состоит из начала (короткого, как утро), середины (длинного, как день) и конца (короткого, как вечер).

11. Разыграйте знакомую сказку «в лицах» с разной интонацией.

 НО помните!

 Ребенка очень легко сбить: достаточно порой ухмылки, насмешки, оттенка недоверия — и увлеченный «говорун сразу скисает».

Закончить свои советы родителям мне хотелось бы словами известного русского педагога К.Д. Ушинского: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».