Правила приготовления домашнего задания
консультация ( класс) на тему

Как помочь детям в подготовке домашнего задания.

Ежедневное выполнение уроков – это ответственность, которую несет на себе ученик . Именно сейчас воспитывается привычка к систематическому приготовлению уроков. Без выполнения домашнего задания даже самые способные дети с трудом усваивают материал, ведь именно самостоятельное домашнее повторение – залог его хорошего восприятия и запоминания.  

  Правила приготовления домашнего задания:
 1. Расписание для домашней работы. 
        Особую важность имеет твердо установленное время начала занятий. Благодаря этому вырабатывается привычка, к назначенному часу появляется психологическая готовность к умственной работе, даже теряется интерес к игре, прогулке. Установленное время помогает справиться с такой проблемой, как «вылавливание» детей и «усаживание» их за работу.

 2.Место для занятий.
        Необходимо постоянное место для занятий, где под рукой находятся все необходимые предметы. Ребенок не должен делать уроки, сидя перед телевизором, или сидя в каком-либо другом месте, где много отвлекающих моментов.

 3. Распределите задания по важности. 
         Необходимо научить различать разные по важности задания. Для некоторых детей является проблемой сделать выбор, с какого задания начинать выполнение домашней работы. Выбор порядка выполнения заданий зависит от индивидуальных особенностей ребёнка.

а) Ребенок начинает со сложных заданий. При работе над самым сложным ребенок будет на пике внимания. Когда ребенок уже устанет, он сможет быстро справиться с легкими заданиями.

б) Целесообразно предложить им начинать выполнение заданий с самых легких. Таким образом, у ребят оказывается выполненным большее количество задач и упражнений, что порождает чувство удовлетворенности.

4.  Помогите ребенку научиться планировать.  Домашние задания не должны откладываться на самый последний момент. Не следует разрешать школьнику сидеть за уроками весь вечер напролет. До 2 часов – в третьем и четвертом классе.

5 . Первое время присутствуйте при подготовке ребенком домашних заданий, но не выполняйте задание за него.  Очень часто, выполняя домашние задания, дети ежеминутно переспрашивают у родителей, правильно ли они делают, думают. Чтобы приучать детей работать более самостоятельно, стоит давать им определенные установки: «Прочти задание еще раз, хорошо подумай, а потом обращайся ко мне» или «Я посмотрю твою работу, когда ты ее завершишь». 

6. Поощряйте хорошие результаты. 

Как правило, родители в первую очередь обращают внимание на ошибки своих детей. Стоит взять за правило отмечать, как хорошо школьник выполнил те задания, которые выполнены без ошибок. А относительно заданий, в которых допущена ошибка, сказать ребенку о необходимости проверить работу ещё раз.

7. Помощь при заучивании информации из учебника.

Часто школьники не знают, на что им обращать внимание в процессе чтения учебного текста. В большинстве учебников в конце каждого параграфа есть вопросы. Родителям стоит обсудить их с ребенком до того, как он начнет читать учебник. Используя такую тактику, школьник будет знать, на какую важную информацию надо обращать внимание. Некоторые дети стремятся запомнить абсолютно все, что написано в учебнике. Тогда целесообразно дать такому ребенку карандаш и попросить его отметить слово или предложение, которое, по его мнению, является ответом на один из вопросов.

 Никогда не ругайте сына или дочь за исправления, даже если от них в тетради получается "грязь". Самоисправления - это первая форма самоконтроля. Они должны всячески поощряться.

Очень часто, выполняя домашние задания, дети ежеминутно переспрашивают у родителей, правильно ли они делают, думают. Чтобы приучать детей работать более самостоятельно, стоит давать им определенные установки: «Прочти задание еще раз, хорошо подумай, а потом обращайся ко мне» или «Я посмотрю твою работу, когда ты ее завершишь»