Рекомендации для родителей будущих первоклассников.
статья на тему

      Рекомендации для родителей будущих первоклассников.

       Одной из сторон общего развития младших школьников является развитие речи. Важной её составляющей является письмо как способность с помощью графических знаков выражать содержание речи, свои мысли. Владение письменной речью, то есть графическими навыками, – одна из важнейших сторон общего развития ребёнка.

Это полезно знать:

1. Обращайте внимание на то, как ребёнок держит ручку. Ручка лежит на левой стороне среднего пальца у ногтевой фаланги. Указательный палец придерживает ручку сверху, а большой - слева, на расстоянии примерно 15 мм от кончика ручки. Три пальца придерживают ручку таким образом, что указательный палец можно приподнять и ручка не выпадет, но в то же время свободно. Не стремитесь купить ручку удивительной формы. Лучше обыкновенные. Не подходят четырёхгранные, а также чересчур короткие или слишком длинные.

На начальном этапе лучше всего использовать мягкие цветные карандаши.

2. Сидеть при письме нужно прямо, положить обе руки на стол, чтобы они опирались о край стола, а локти выступали за край стола. Придерживать тетрадь левой рукой (если ребёнок правша) или правой рукой (если левша).

     Писать нужно прямо, а наклон будет создаваться за счёт положения тетради.

3. Обращайте внимание на правильное положение руки при письме, кончик ручки смотрит «в плечо». Пальцы не должны быть в напряжении и прогибаться.

4. Для развития графомоторных навыков полезны следующие упражнения: составление контуров предметов из палочек; вырезание из бумаги какой-либо фигуры правой и левой рукой; нанизывание на шнурок пуговиц, крупных бусин, а на нитку с иголкой - мелких бусин, бисера; сортировка бобов, фасоли, гороха, а также перебор крупы (пшено, гречка, рис); застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков; доставание бусин ложкой из стакана; стирание ластиком нарисованных предметов; кáпание из пипетки в узкое горлышко бутылочки; надевание и снимание колечка (массаж пальца); комканье платка (носовой платок взять за уголок одной рукой и вобрать в ладонь пальцами только одной руки); нахождение спрятанных предметов в «сухом бассейне»; сжимание и разжимание эспандера; катание мячей-ежиков (с шипами), использование шнуровки, трафаретов.

                                                               Рекомендации подготовила Романова М.И.