"Как помочь ребёнку выполнить устные задания"
консультация (1, 2, 3, 4 класс) на тему

ПАМЯТКА  ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ  «КАК  ПОМОЧЬ  ШКОЛЬНИКУ  ВЫПОЛНИТЬ  УСТНЫЕ  УРОКИ»  (1 – 2  класс)

Причина учебных трудностей – неумение учиться

Если школьнику хронически не хватает времени на приготовление уроков, если знания приобретаются ценой тяжёлого, нерационально построенного труда, когда не остаётся времени ни на прогулки, ни на игры с товарищами, ни на кино или каток, то:

Не прибегайте к наказаниям!

Не увеличивайте время занятий!

Научите школьника эффективным способам учёбы!

Активное чтение – учебный приём при выполнении устных уроков

Нужно научить ребёнка активному чтению.

Цель первого чтения – самая общая ориентировка в материале.

Цель второго чтения – возможно более полно и глубоко уяснить материал. На этом этапе происходит тщательная мыслительная работа, особенно углубленная в местах, вызывающих затруднения.

Цель третьего чтения – запоминание.

Цель четвёртого (последнего) чтения – контроль. Ученик стремится выявить недочёты припоминания, найти образовавшиеся пробелы, установить, не выпало ли что-нибудь существенное.

Важный этап учебной деятельности – самоконтроль

До сознания ребёнка нужно донести одну простую истину: только повторяя урок самому себе, товарищам, родителям, можно убедиться, выучил ты его или нет.

Необходимо приучить ребёнка для контроля сравнивать свою работу с каким-то образцом: если это стихи – с текстом, если «письмо» - с учебником и т.д.

Чем раньше школьник поймёт необходимость постоянного самоконтроля, тем лучше.

Родители не должны брать функцию контроля на себя.

Главная цель – научить самоконтролю как можно раньше самого ребёнка, а не подменять его как можно дольше.