Упражнения для развития осознанного чтения
план-конспект занятия (1 класс) по теме

Упражнения для развития осознанного чтения

Первая группа - логические упражнения.

1. Что общего в словах и чем они различаются? мел — мель, мал — мяч, мыл —мил

2. Назови одним словом.

Чиж, грач, сова, ласточка, стриж; ножницы, клещи, молоток, пила, грабли

3. Какое слово лишнее и почему?

Красивый, синий, красный, жёлтый; минута, время, час; секунда; дорога, шоссе, тропинка, путь 4. Чем похожи следующие слова?

Утюг, вьюга, пачка, часы, лампа, стакан.

5. Путем перестановки букв составь слово.

у к л б о; с н о а с; у п к с.

6. Составь новое слово, взяв у каждого из данных только первый слог.

Колос, рота, ваза; кора, лото, боксёр; молоко, нерест, тарелка.

7. Составь новое слово, взяв у каждого второй слог.

Змея, рама; пуговица, молоток, лава; укор, бузина, тина; поворот, пороша, канава.

8. Составь новое слово, взяв последний слог.

Мебель, ружьё; соломка, пора, мель; лиса, бельмо, полёт; смола, слеза, берет.

Вторая группа — игры со словами.

1. Найди слово в слове.

2. Подбери пару.

3. Закончи предложение.

По утрам у Айболита лечат зубы: з б р е ы, у ы з б р. и т г ы р, в д р ы ы, о ы б б р.

4. Шарады.

Начало — голос птицы, 
Конец — на дне пруда. 
А целое в музее 
Найдёте без труда. (Картина)

С буквой к живу в лесу. 
С буквой ч овёс пасу. (Кабан — чабан)

5. Ребусы:

6. Загадки. (Любые, которые подходят к теме урока. )

7. Найди животное среди строк.

Насос сосёт речную воду, И шланг протянут к огороду.

Среди кустов царит покой. Здесь хорошо бродить одной