Материалы для родителей
материал по теме

Развитие мелкой моторики рук

Для детей, имеющих речевые нарушения, характерно замедления в развитии двигательной сферы. Уровень развития сложнокоординированных движений руки у таких детей оказывается недостаточным для освоения письма, что формирует школьные трудности. Родителям и педагогам важно следить за уровнем развития мелкой моторики рук.

Нужно проводить упражнения по формированию сложнокоординированных движений руки:

1. Развитие ручной умелости предполагает определенную степень зрелости мозговых структур, заставлять ребенка заниматься «через силу» неэффективно. Нужно начать с того уровня упражнений, который будет получаться, и доставлять удовольствие.
2. Выполнение упражнений должно быть регулярным.
3. Занятия должны быть только совместными. Это определяется необходимостью точного выполнения движений, в противном случае результат не будет достигнут.
4. Очень важно участие и ободряющее поведение взрослого.
5. Ребенку всегда предлагается инструкция. Нельзя заменять ее рисунком или ручным образцом выполнения. Инструкция должна быть простой, короткой и точной.
6. Повторение инструкции, а также проговаривание действий в процессе выполнения облегчает работу.

♦ В первый раз покажите упражнения и объясните, как их делать.

♦ Во второй раз выполните упражнения вместе с ребенком, называя при этом действия.

 ♦ На третий раз предложите ребенку выполнить ваше задание самостоятельно, без вашего участия.

7. Нужно соблюдать комфортный для ребенка темп выполнения.
8. Время выполнения упражнений не может быть долгим, так как внимание и интерес ребенка быстро иссякает. Дети с 6 – 7 лет и старше выполняют по 5 – 10 минут, используется от 3 до 5 упражнений, каждое упражнение выполняется 8 раз: по 4 раза для правой и левой рук.  

Развитию мелкой моторики рук способствуют следующие занятия:

• изготовление бус;
• собирание пирамидок, матрешек, мозаики;
• работа с пособиями по застегиванию молний, пуговиц, кнопок, крючков разной величины;
• лепка;
• аппликация;
• обведение лекал с последующей их штриховкой;
• игра с наборами мелких фигурок (бирюлек) для развития тактильного восприятия.

Литература

1. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М., 2006. – 64с.