Гиперактивный ребёнок в вашей семье
консультация по теме

            «Гиперактивный ребёнок в вашей семье»

     Гиперкинетический синдром не является болезнью в классическом смысле слова, когда симптомы позволяют сделать выводы о причинах заболевания. Само по себе название не раскрывает вполне смысла данного явления. Этот синдром в детском возрасте проявляется трудностями в поведении и учёбе, нарушениями в межличностных отношениях, имеющими значительные последствия для самих детей, их родителей, окружающих, в первую очередь для учителей и одноклассников.

     Согласно Международной классификации болезней в редакции 1992г. понятие «гиперкинетические нарушения» трактуется как отклонения в поведении, характеризующиеся следующими типичными признаками:

• ранним проявлением (отклонения обычно наблюдаются уже в первые пять лет жизни);
• сочетанием чрезмерной активности в поведении, трудной управляемости и явно выраженной невнимательности;
• недостатком терпения при выполнении заданий, требующих умственных усилий;
• тенденция к неожиданной и быстрой смене деятельности без доведения начатого до конца;
• хаотичной, недостаточно контролируемой и чрезмерной двигательной активностью, которая может выражаться в области как грубой моторики (бесцельное перебегание с места на место, вставание и пересаживание), так и тонкой (нарушение координации движений: трудности при овладении письмом, рисованием).

                     Необходимые правила поведения

          Определённые правила поведения близких взрослых, используемые в совместной с детьми деятельности, особенно значимы, поскольку помогают снять напряжение как у ребёнка, так и у взрослого, приблизить их друг к другу, почувствовать желания и потребности друг друга – одним словом, наладить нормальную эмоционально насыщенную жизнь ребёнка в семье.

• В своих отношениях с ребёнком придерживайтесь «позитивной модели». Хвалите его, когда он это заслужил, подчёркивайте успехи. Это укрепляет уверенность ребёнка в собственных силах, повышает его самоценность.
• Избегайте повторений слов «нет» и «нельзя».
• Разговаривайте с ребёнком всегда сдержанно, спокойно, мягко.
• Давайте ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
• Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
• Поощряйте ребёнка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (например, работа с кубиками, раскрашивание, чтение).
• Поддерживайте дома чёткий распорядок дня. Время приёма пищи, выполнения домашних заданий и сна ежедневно должно соответствовать установленному режиму.
• Избегайте по возможности скопления людей. Пребывание в крупных магазинах, на рынках, в ресторанах и т.д. оказывает на такого ребёнка чрезмерно стимулирующее, возбуждающее воздействие.
• Во время игр ограничивайте ребёнка одним партнёром. Избегайте беспокойных, шумных приятелей.
• Оберегайте ребёнка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
• Предоставьте ребёнку возможность расходовать избыточную энергию. Полезны ежедневная физическая активность на свежем воздухе, длительные прогулки, бег, спортивные занятия, игры.

     Более подробно узнать о гиперактивности ребёнка вы можете узнать, прочитав следующие книги:

1. Байярд Роберт Т., Байярд Джин «Ваш беспокойный подросток».
2. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. «Непоседливый ребёнок или всё о гиперактивных детях».
3. Гиппенрейтер Ю.Б. «Общаться с ребёнком. Как?»
4. Лютова Е.К., Монина Г.Б. «Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными детьми».
5. Эда Ле Шан «Когда ваш ребёнок сводит вас с ума».

                                        Желаю Вам успеха!