В школу с удовольствием
методическая разработка (1 класс) на тему

 Вы не поверите, но бежать в школу с набитым ранцем, радуясь, что "Сегодня в школу!!!" может каждый первоклашка. А рецепт такого чуда прост. Желание, густо замешанное на самостоятельности и доверии. Учтите, что желание несет с собой ваш ребенок. А остальные компоненты требуются от вас. Иначе чуда не получится.

Как сделать так, чтобы ваш ребенок сам:

    * вставал рано утром в школу;

    * собирался в школу, следя за временем, а не ожидая понуканий со стороны взрослых;

    * шел в школу с удовольствием, а не волочился на мамино-папиной руке;

    * приходил в школу вовремя;

    * делал уроки с удовольствием и вовремя;

    * ложился спать в такое время, чтобы выспаться к раннему подъему в школу.

Краеугольный камень доверия

Чтобы ребенок ходил в школу с удовольствием, вам нужно научиться доверять ему. Соглашусь, что научиться этому непросто. Но доверие лежит в основе любого навыка.

Вам кажется, что вы умнее своих детей? Что вы все знаете, а они маленькие и бестолковые? Вы считаете, что их нужно во всем контролировать? Но тогда каким навыкам вы собираетесь обучить ваше дитя? Ходить по струнке? Выполнять приказы? Спрашивать разрешения по поводу и без?

Этому успешно научит армия. А мы с вами будим учиться доверию. Обратите внимание: учить себя, а не сынулю или дочку. И начнем с... напряжения.

Вы заранее поднимаетесь, чтобы приготовить завтрак. Следите за каждой минутой. Начинаете тормошить малыша, а он... переворачивается на другой бок и снова уходит в мир сна. Ваше напряжение растет. Наконец, вам удается поднять полусонное дитя, отправить его плетущегося в ванную, накормить завтраком, помочь натянуть куртку и ранец. Он спит. Он еще и не проснулся. Поэтому дорога до школы превращается в набор понуканий. Ваше напряжение достигает апогея, когда вы забегаете в школу со вторым звонком, а вам еще нужно переобуться.

Уф! Просто страшные воспоминания какие-то. А теперь ждем, когда же нам эта ситуация надоест? Надоела? Отлично! Приступаем ко второму этапу обучения: задаем вопросы. Сначала себе!

- Кому нужна школа и нужна ли? Моему ребенку. Хотя бы потому, что я в своей уже отучилась.

- Кто хочет ходить в школу? Он хочет.

- Мне его школа нужна? В общем-то, нет.

- Тогда почему я напрягаюсь из-за его опозданий и просыпаний? Почему я тащу его за руку, а он, посматривая по сторонам, плывет, как будто времени еще вагон и маленькая тележка? Потому что так надо, так делают все. Но это неправильно, нелогично!

Теперь задаем вопросы своему любимому чаду. Наверное, парадокс: получаем те же ответы. И еще.

- Тебе нравятся опоздания?

- Ты считаешь, что мне нравится следить за тем, как долго ты собираешься, как ловишь ворон по дороге, как автоматически опаздываешь?

- Тебе самому нравится опаздывать?

На все вопросы, заданные своему ребенку, получаем ответ: "Нет!" И разрабатываем такой план дальнейших действий:

    * будильник он теперь ставит САМ;

    * просыпается по нему САМ;

    * САМ следит за временем, оставшимся до выхода;

    * САМ подгоняет маму, которая пока сопровождает его в школу;

    * САМ следит за временем, отложенным на дорогу.

Опоздание или неопоздание на кружок тоже относится к этим навыкам. Про самостоятельно сделанные уроки я не говорю, потому что это изначально было бесспорным фактом.

Первый блин комом?

Истошно пищащий будильник он не слышит в принципе. Поэтому, подождав немного, в первый день эксперимента, я просто сказала ему: "Больше будить не буду, пойду лягу досыпать". Ребенка как ветром с кровати сдуло. Вы можете мотивировать свое дитя другими фразами и действиями. Главное, чтобы для него они имели смысл, были значимыми. Для него, а не для вас!

В первый день мне еще приходилось ему напоминать: я не отвечаю за время, я не отвечаю за твои опоздания. Вы думаете легко сдержаться и не посоветовать? Думаете легко оставаться просто наблюдателем? Трудно. Но это того стоило!

Теперь я не спеша, собираюсь, люблю встать рано, и пока ребята спят, приготовить завтрак и посидеть за компьютером. А потом просто жду, когда мой гениальный ребенок даст мне команду: "Пора выходить!"

Теперь не я, а он тащит меня за руку. А я любуюсь утренними пейзажами, небом - мое любимое зрелище, тонким ледком на лужах, радуюсь светлому зимнему утру - как хорошо, что часы перевели. И думаю: "А ведь, действительно, ходить в школу для первоклашки - сплошное удовольствие. И для его родителей - тоже".