Рабочая программа по математике 2 класс ОС "Планета знаний"
рабочая программа по математике (2 класс)

№ п/п

Содержание раздела

(темы)

Кол-во часов

Выполнение практической части программы

Формы контроля

уроки

резерв

проекты

Контр.

работы

    1

Что мы знаем о цифрах

15

14

-

-

1

    2

Сложение и вычитание до 20

18

17

-

-

1

    3

Наглядная геометрия

10

9

-

1

-

     4

Вычисления в пределах 100

19

17

-

1

1

    5

Знакомство с новыми действиями

15

14

-

-

1

    6

Измеряем величины

10

9

-

1

-

    7

Учимся умножать и делить

28

27

-

-

1

    8

Действия с выражениями

21

17

3

-

1

Итого

136

124

3

3

6

Видеофильмы

Цифровые образовательные ресурсы

Ресурсы Интернета

http://video4child.  

http://school-collection.edu.ru/

http://it-n.ru/

http://fcior.edu.ru/http://window.edu.ru/

http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://www.floranimal.ru/

http://www.uchportal.ru/load/46

http://viki.rdf.ru /  

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

2. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info

3. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : www.festival.1september.ru

4. Сайт «Планета знаний». – Режим доступа : http://planetaznaniy.astrel.ru

5. Образовательный портал «Ucheba.com». – Режим доступа : www.uroki.ru

№
п/п

Тема урока

Кол-во

Дата

часов

Универсальные учебные действия
(УУД)

ПЛАН

ФАКТ

Что мы знаем о числах (16 ч)

1

Цифры и числа

1

Регулятивные – удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем).

Познавательные – ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные – понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы; использовать в общении правила вежливости

1.09

2

Вычисления
в пределах

10

1

Регулятивные – планировать свои действия в соответствии
с учебными задачами и инструкцией учителя.

Познавательные – использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения задач. Коммуникативные – отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное; стремиться к координации в сотрудничестве различных мнений о математических явлениях

2.09

3

Группы чисел

1

Регулятивные – удерживать цель учебной задачи.

Познавательные – кодировать информацию в знаково-символической форме.

Коммуникативные – понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы; использовать в общении правила вежливости

6.09

4

Считаем десятками

1

Регулятивные – удерживать цель учебной задачи.

Познавательные – кодировать информацию в знаково-символической форме.

Коммуникативные – понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы; использовать в общении правила

7.09

5

Запись чисел

1

Регулятивные – вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

Познавательные – строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения.

Коммуникативные – использовать в общении правила вежливости

8.09

6

Последовательность чисел

1

Регулятивные – принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

Познавательные – пользоваться справочными материалами, помещенными в учебнике (таблицами сложения и умножения, именным указателем).

Коммуникативные – использовать простые речевые средства для передачи своего мнения

9.09

7

Повторение по теме «Цифры и числа»

1

Регулятивные – проверять ре-зультаты вычислений; планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях.

Познавательные – выполнять вычисления по аналогии; пользоваться справочником форзаце учебника; комбинировать данные при выполнении задания.

Коммуникативные – распределять работу при выполнении заданий в паре, объединять полученные результаты

13.09

8

Сложение и вычитание двузначного числа с однозначным

1

Регулятивные – принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

Познавательные – осущест-влять поиск нужной информации, используя материалы учебника.

Коммуникативные – понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы; стремиться к координации в сотрудничестве различных мнений о математических явлениях

14.09

9

Сложение и вычитание двузначных чисел

1

Регулятивные – выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане.

Познавательные – на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций. Коммуникативные – уметь отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное; использовать простые речевые средства для передачи своего мнения. Коммуникативные – уметь отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное; использовать простые речевые средства для передачи своего мнения

15.09

10

Решение текстовых задач

 (Урок- сказка)

1

Регулятивные – удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем); планировать деятельность в группе.

Познавательные – моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов.

Коммуникативные – уметь обращаться за помощью; принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства

16.09

11

Решение текстовых задач

1

Регулятивные – удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем); планировать деятельность в группе.

Познавательные – моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов.

Коммуникативные – уметь обращаться за помощью;

20.09

12

Входная контрольная работа

1

Регулятивные – удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем); планировать собственную вычислительную деятельность.

Познавательные – выполнять вычисления; выделять существенное и несущественное в условии задачи; составлять краткую запись условия задачи; сравнивать разные способы вычислений, решения задач

21.09

13

Анализ и работа над ошибками

1

Регулятивные – проверять результаты вычислений; планировать собственную вычислительную деятельность.

Познавательные – использовать схемы при решении текстовых задач; выполнять вычисления; сопоставлять условие задачи с числовым выражением.

22.09

14

Длина, площадь, объем .

1

Регулятивные – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные – исследовать зависимости между величинами; соотносить действия умножения и деления с геометрическими моделями.

Коммуникативные – стремиться к координации в сотрудничестве различных мнений о математических явлениях

23.09

15-16

Что мы знаем
о числах? Повторение, обобщение изученного

2

Регулятивные – осуществлять пошаговый контроль; организовывать взаимопроверку выполненной работы.

Познавательные – работать с дополнительными текстами и заданиями; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

27.09

Сложение и вычитание до 20 (19 ч)

28.09

17

Сложение и вычитание в пределах 20

1

Регулятивные – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов; выполнять действия с опорой на заданный ориентир.

Познавательные – выделять существенное и несущественное в условии задачи; составлять краткую запись условия

29.09

18

Таблица сложения

1

Коммуникативные – понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы; стремиться к координации в сотрудничестве различных мнений о математических явлениях

30.09

19

Состав числа 12

1

Регулятивные – удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем); планировать собственную вычислительную деятельность.

Познавательные – наблюдать за свойствами чисел, устанавливать закономерности в числовых выражениях и использовать их в вычислениях.

Коммуникативные – задавать вопросы, отвечать на них

4.10

20

Состав числа 15

1

Регулятивные – проверять результаты вычислений, планировать собственную вычислительную деятельность.

Познавательные – устанавливать закономерности в числовых выражениях и использовать их в вычислениях, ориентироваться в таблице сложения, составлять задачи в соответствии со схемой.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, уточнять непонятное

5.10

21

Состав числа 18

1

Регулятивные – планировать собственную вычислительную деятельность в устной, письменной речи и во внутреннем плане.

Познавательные – наблюдать за свойствами чисел, устанавливать закономерности в числовых выражениях и использовать их при вычислениях; использовать схемы при решении текстовых задач; на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций.

Коммуникативные – проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности; принимать активное участие в работе парами и группами

6.10

22

Сложение и вычитание с числом 9

1

7.10

23

Состав чисел 11, 13

1

Регулятивные – проверять результаты вычислений; планировать собственную вычислительную деятельность.

Познавательные – наблюдать за свойствами чисел, устанавливать закономерности в числовых выражениях и использовать их при вычислениях; ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания; при выполнении заданий в паре слушать друг друга, договариваться, объединять полученные результаты при совместной презентации решения.

11.10

24

Повторение

и обобщение изученного

1

Регулятивные – удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем) и вне урока (с опорой на развороты проектной деятельности).

Познавательные – выполнять вычисления по аналогии; использовать схемы при решении текстовых задач; комбинировать данные при выполнении задания.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное

12.10

25

Состав числа 14

1

Регулятивные – организовывать взаимопроверку выполненной работы.

Познавательные – выделять существенное и несущественное в условии задачи; составлять краткую запись условия задачи.

Коммуникативные – проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности; стремиться к координации

13.10

26

Состав числа 16

1

Регулятивные – планировать свои действия в соответствии
с учебными задачами и инструкцией учителя.

Познавательные – моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное; принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства

14.10

27

Состав числа 17

1

Регулятивные – организовывать взаимопроверку выполненной работы.

Познавательные – на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций.

Коммуникативные – использовать простые речевые средства для передачи своего мнения

18.10

28

Закрепление изученного материала

1

Регулятивные – принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные – осуществлять поиск нужной информации, используя материалы учебника.

Коммуникативные – проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности

19.10

29

Закрепление изученного материала

1

Регулятивные – понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике.

Познавательные – под руководством учителя осуществлять поиск необходимой и дополнительной информации.

Коммуникативные – проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности

20.10

30

Составление краткой записи условия задачи

1

Регулятивные – выполнять действия с опорой на заданный ориентир.

Познавательные – выделять существенное и несущественное в условии задачи; состав-

21.10

31

Сложение и вычитание до 20

1

Регулятивные – адекватно оценивать свою деятельность.

Познавательные – использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения задач.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное; стремиться договариваться, приходить к общему решению

25.10

32

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание до 20»

1

Регулятивные – осуществлять пошаговый контроль деятельности.

Познавательные – использовать схемы при решении текстовых задач; выполнять вычисления; сопоставлять условие задачи с числовым выражением; сравнивать разные способы вычислений, решения задач

26.10

33

Анализ и работа над ошибками. Повторение по теме «Сложение и вычитание до 20»

1

Регулятивные – выполнять самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные – использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения задач.

Коммуникативные – контролировать свои действия в коллективной работе;

осуществлять взаимный контроль

27.10

34

Сложение и вычитание до 20

1

Регулятивные – принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные – работать с дополнительными текстами и заданиями.

Коммуникативные – контролировать свои действия в коллективной работе

28.10

35

Сложение и вычитание до 20

1

Регулятивные – удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем).

Познавательные – выполнять вычисления по аналогии; сопоставлять условие задачи с числовым выражением, ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания

8.11

Наглядная геометрия (11 ч)

9.11

36

Название

геометрических    

фигур

1

Регулятивные – в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне; на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов.

Познавательные – осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника; под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов.

Коммуникативные – контролировать свои действия в коллективной работе; понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы; проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности; использовать в общении правила вежливости

9.11

37

Распознавание геометрических фигур

1

10.11

38

Распознавание геометрических фигур

1

Регулятивные – планировать собственные действия по устранению пробелов в знаниях (знание геометрических фигур).

Познавательные – распознавать геометрические фигуры, вычленять их на рисунке, ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное

11.11

39

Углы

1

Регулятивные – организовывать взаимопроверку выполненной работы; планировать собственную вычислительную деятельность.

Познавательные – распознавать углы (прямой, острый, тупой); чертить прямые углы с помощью угольника; пользоваться справочными материалами в учебнике.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания

15.11

40

Прямой угол. Диагональ прямоугольника. Практическая работа «Проектируем парк Винни-Пуха»

1

Регулятивные – планировать деятельность в группе; воспринимать мнения и предложения (о способе решения задачи) сверстников.

Познавательные – под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов; строить небольшие математические сообщения
в устной форме.

Коммуникативные – принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства

16.11

41

Четырехугольники

1

Регулятивные – планировать собственные действия по устранению пробелов в знаниях.

Познавательные – исследовать простейшие свойства четырехугольников: измерять стороны и диагонали, сравнивать, делать выводы, проверять их на других фигурах; моделировать квадрат и ромб с помощью конструктора, экспериментировать с моделями; вычислять площадь многоугольной фигуры, разбивая ее на прямоугольники.

Коммуникативные – при выполнении заданий в паре слушать друг друга, договариваться, объединять полученные результаты при совместной
презентации решения

17.11

42

Треугольники

1

Регулятивные – организовывать взаимопроверку выполненной работы; планировать собственную вычислительную деятельность.

Познавательные – экспериментировать с треугольниками (количество прямых и тупых углов);

18.11

43

Повторение
и обобщение изученного

1

Регулятивные – планировать деятельность в паре, в группе.

Познавательные – строить небольшие математические сообщения в устной форме.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, уточнять непонятное; принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства

22.11

44

Наглядная геометрия

1

Регулятивные – удерживать цель учебной деятельности
на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем).

Познавательные – распознавать и классифицировать геометрические фигуры, комбинировать данные при выполнении задания.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания; при выполнении заданий в паре слушать друг друга

23.11

45

Наглядная  геометрия

1

Регулятивные – планировать собственные действия по устранению пробелов в знаниях. Познавательные – распознавать прямые, острые, тупые углы на чертеже, вычислять периметр многоугольной фигуры, ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений.

Коммуникативные – строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности

24.11

46

Наглядная геометрия

1

Регулятивные – организовывать взаимопроверку выполненной работы.

Познавательные – называть геометрические фигуры; комбинировать данные при выполнении задания.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания

25.11

Вычисления в пределах 100 (20 ч)

47

Сложение и вычитание чисел по разрядам

1

Регулятивные – выполнять действия с опорой на заданный ориентир.

Познавательные – выполнять вычисления по аналогии.

Коммуникативные – понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы; контролировать свои действия в коллективной работе

29.11

48

Сложение и вычитание двузначных чисел

1

Регулятивные – выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

Познавательные – использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения задач.

Коммуникативные – допускать существование различных точек зрения; стремиться договариваться, приходить к общему решению

30.11

49

Сложение двузначных чисел с переходом через разряд

1

Регулятивные – выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане.

Познавательные – на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций.

Коммуникативные – использовать простые речевые средства для передачи своего мнения

1.12

50

Сложение двузначных чисел с переходом через десяток

1

Регулятивные – понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике.

Познавательные – строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения; выполнять вычисления по аналогии.

Коммуникативные – использовать простые речевые средства для передачи своего мнения

2.12

51

Дополнение слагаемого до круглого числа

1

Регулятивные – формировать общие представления о рациональной организации мыслительной деятельности.

Познавательные – наблюдать и делать самостоятельно вычисления

6.12

52

Сложение и вычитание чисел. Закрепление изученного

1

Регулятивные – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные – выполнять вычисления по аналогии.

Коммуникативные – стремиться договариваться, приходить к общему решению

7.12

53

Повторяем, обобщаем изученное

1

Регулятивные – планировать собственную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях.

Познавательные – использовать схемы при решении текстовых задач; выполнять вычисления по аналогии; сравнивать разные способы вычислений, решения задач.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания

8.12

54

Вычитание из круглого числа

1

Регулятивные – проверять результаты вычислений с помощью обратных действий.

Познавательные – строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения.

Коммуникативные – контролировать свои действия в коллективной работе

9.12

55

Вычитание однозначного числа с переходом через десяток

1

Регулятивные – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные – выполнять вычисления по аналогии.

Коммуникативные – контролировать свои действия в коллективной работе

13.12

56

Разностное сравнениеУчебник,
с. 108–109

1

Регулятивные  – осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах.

Познавательные – работать с дополнительными текстами

14.12

57

Вычитание двузначного числа с переходом через разряд

1

Регулятивные – понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике.

Познавательные – моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов.

Коммуникативные – следить за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности; корректно формулировать свою точку зрения

15.12

58

Взаимосвязь сложения и вычитания

1

Регулятивные – выполнять действия с опорой на заданный ориентир.

Познавательные – выполнять вычисления по аналогии.

Коммуникативные – корректно формулировать свою точку зрения

16.12

59

Закрепление изученного

Учебник,
с. 114–115

1

Регулятивные – выполнять действия с опорой на заданный ориентир.

Познавательные – выполнять вычисления по аналогии.

Коммуникативные – следить за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности

20.12

60

Закрепление изученного

1

Регулятивные – планировать собственные действия по устранению пробелов в знаниях.

Познавательные – строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения.

Коммуникативные – допускать существование различных мнений

21.12

61

Сложение и вычитание в пределах 100

1

Регулятивные – адекватно оценивать свою деятельность, организовывать взаимопроверку выполненной работы.

Познавательные – использовать рисуночные и символические варианты математической записи, выполнять вычисления по аналогии.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное; допускать существование различных точек зрения

22.12

62

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

1

Регулятивные  – осуществлять пошаговый контроль; удерживать цель учебной деятельности на уроке (с опорой на ориентиры, данные учителем); планировать собственную вычислительную деятельность.

Познавательные – выполнять вычисления по аналогии; использовать схемы при решении текстовых задач; ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений

23.12

63

Анализ и работа над ошибками. Сложение и вычитание в преде-лах 100

1

Регулятивные – осуществлять  самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные – работать с дополнительными текстами и заданиями.

Коммуникативные – осуществлять взаимный контроль, высказывать свое мнение при обсуждении задания

27.12

64

Сложение и вычитание в пределах 100

1

Регулятивные – планировать собственные действия по устранению пробелов в знаниях (знание табличных случаев сложения и вычитания).

Познавательные – использовать схемы при решении текстовых задач; ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

28.12

65

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

1

Регулятивные – осуществлять взаимопроверку выполненной работы; планировать собственную вычислительную деятельность.

Познавательные – выделять существенное и несущественное в условии задачи; пользоваться справочными материалами в учебнике.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, уточнять непонятное; при выполнении заданий в паре слушать друг друга, договариваться, объединять полученные результаты при совместной презентации решения

10.01

66

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

1

Регулятивные – планировать собственные действия по устранению пробелов в знаниях (знание табличных случаев сложения и вычитания), собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на шаблоны в рабочих тетрадях.

Познавательные – выполнять вычисления по аналогии; ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений.

11.01

Знакомимся с новыми действиями (14 ч)

12.01

67

Смысл действия умножения

1

Регулятивные – на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов.

Познавательные – проводить аналогию и на ее основе делать выводы. 

Коммуникативные – принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства; следить за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности

12.01

68

Перестановка множителей

1

Регулятивные – выполнять решение учебной задачи, выстраивать алгоритм действий; корректировать деятельность, вносить изменения в процесс

с учетом возникших трудностей. Познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные – планировать цели и способы взаимодействия; обмениваться мнениями, слушать друг друга, понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывать действия с партнером

13.01

69

Использование действия умножения при выполнении заданий

1

Регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулировать ответы на вопросы учителя.

Коммуникативные – участвовать в коллективном обсуждении проблем; обмениваться мнениями, слушать друг друга, понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывать действия с партнером

17.01

70

Увеличение в 2 раза

1

Регулятивные – осуществлять самоконтроль деятельности.

Познавательные – наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Коммуникативные – контролировать свои действия в коллективной работе

18.10

71

Знакомство с действием деления

1

Регулятивные – выполнять действия в устной форме.

Познавательные – наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Коммуникативные – контролировать свои действия в коллективной работе

19.01

72

Деление на равные части

1

Регулятивные – самостоятельно выделять и формулировать цель; составлять план последовательности действий. Познавательные – ориентироваться в своей системе знаний; вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей.

Коммуникативные – доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса (оформлять свою мысль в устной и письменной речи); слушать и понимать речь других (одноклассников, учителя)

20.01

73

Деление – действие, обратное умножению

1

Регулятивные – проявлять познавательную мотивацию, интерес к математическим заданиям.

Познавательные – проводить аналогию и на ее основе делать выводы.

Коммуникативные – допускать существование различных точек зрения; стремиться договариваться, приходить к общему решению

24.01

74

Смысл арифметических действий

1

Регулятивные – оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (своей

и чужой).

Познавательные – проводить аналогию и на ее основе строить выводы; читать и применять схемы для получения и передачи информации; сравнивать различные объекты, исследовать свойства чисел.

Коммуникативные – допускать существование различных точек зрения; стремиться договариваться, приходить к общему решению

25.01

75

Решение задач на умножение и деление

1

Регулятивные – осуществлять самоконтроль, анализировать свое эмоциональное состояние, полученное от успешной деятельности.

Познавательные – использовать рисуночные и  символические варианты математической записи.

Коммуникативные – стремиться к координации в сотрудничестве различных мнений о математических явлениях

26.01

76

Решение задач

1

Регулятивные – контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные – ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные – вступать в коллективное учебное сотрудничество,

27.01

77

Повторение, обобщение изученного

1

Регулятивные – осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах деятельности.

Познавательные – использовать рисуночные и символические варианты математической записи.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное

31.01

78

Контрольная работа по теме Знакомимся с новыми действиями»

1

Регулятивные – осуществлять пошаговый контроль; удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения поставленной задачи.

Коммуникативные – задавать вопросы в соответствии с учебной задачей

1.02

79

Анализ и работа над ошибками. Повторение по теме «Знакомимся с новыми действиями»

1

Регулятивные – воспринимать мнения и предложения (о способе решения задачи) сверстников.

Познавательные – работать с дополнительными текстами и заданиями; приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные – осуществлять взаимный контроль; уметь обращаться за помощью; планировать цели и способы взаимодействия

2.02

80

Повторение, обобщение изученного

1

Регулятивные – прогнозировать уровень усвоения изучаемого материала; принимать и сохранять учебную задачу; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные – осуществлять поиск существенной информации, дополняющей и расширяющей имеющиеся знания.

Коммуникативные – решать поставленную задачу; участвовать в коллективном обсуждении проблем; обмениваться мнениями, слушать друг друга, понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывать действия с партнером

3.02

Измерение величин (12 ч)

7.02

81

Величины и единицы измерения величин

1

Регулятивные – воспринимать математику как часть общечеловеческой культуры.

Познавательные – соотносить действия умножения и деления с геометрическими моделями; ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные – проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности; использовать в общении правила вежливости

7.02

82

Измерение длины

1

Регулятивные – вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

Познавательные – ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные – следить за действиями других участников в процессе коллективной познавательной

8.02

83

Вычисление длины пройденного пути

Учебник,
с. 36–37

1

Регулятивные – выполнять действия с опорой на заданный ориентир, определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Познавательные – исследовать зависимости между величинами, привлекать информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи, осуществлять анализ, сравнение, делать выводы.

Коммуникативные – проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности, участвовать в коллективном

9.02

84

Площадь прямоугольника

1

Регулятивные – выполнять действия с опорой на заданный ориентир.

Познавательные – соотносить действия умножения и деления с геометрическими моделями; исследовать зависимости между величинами.

Коммуникативные – проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности

10.02

85

Площадь квадрата

1

Регулятивные – оценивают собственные успехи в вычислительной деятельности; планируют шаги по устранению пробелов.

Познавательные – привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы.

Коммуникативные – устанавливают и соблюдают очередность действий, сравнивают

Регулятивные – в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне.

Познавательные – исследовать зависимости между величинами; получать информацию из научно-популярных текстов и других источников.

Коммуникативные – следить за действиями других участников образовательного процесса в ходе коллективной познавательной деятельности

14.02

86

Определение времени по часам

1

15.02

87

Продолжительность событий

1

16.02

88

Повторение, обобщение изученного по теме «Измерение величин»

1

Регулятивные – воспринимать мнения и предложения (о способе решения задачи) сверстников.

Познавательные – соотносить действия умножения и деления с геометрическими моделями; исследовать зависимости между величинами.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное; осуществлять взаимный контроль

17.02

89

Повторение, обобщение изученного по теме «Измерение величин»

1

Регулятивные – оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности.

Познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Коммуникативные – слушать друг друга, понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей

21.02

90

Контрольная работа по теме «Измерение величин»

1

Регулятивные – оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности; планировать шаги по устранению пробелов.

22.02

91

Работа над ошибками. Повторение по теме

«Измерение величин»

1

Познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулировать ответы на вопросы учителя.

Коммуникативные – участвовать в коллективном обсуждении проблем; обмениваться мнениями, слушать друг друга, понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывать действия с партнером

24.02

92

«Свойства площади»

1

Регулятивные – планировать решение учебной задачи, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные – устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами; формулировать ответы на вопросы учителя; выполнять вычисления при решении задач с практическим содержанием.

28.02

Учимся умножать и делить (26 ч)

93

Таблица умножения

1

Регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные – соотносить действия умножения и деления с геометрическими моделями; исследовать зависимости между величинами.

Коммуникативные – проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности

1.03

94

Умножение одинаковых чисел от 1 до 5 

1

Регулятивные – планировать и контролировать свои действия в соответствии с учебными задачами.

Познавательные – пользоваться справочными материалами, помещенными в учебнике, ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные – уметь обращаться за помощью, доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса

2.03

95

Деление числа на 1 и самого на себя

1

Регулятивные – сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой ее товарищами, учителем.

Познавательные – выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Коммуникативные – следить за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности

3.03

96

Умножение и деление на 2

1

Регулятивные – понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике.

Познавательные – ориентироваться в своей системе знаний. Коммуникативные – следить за действиями других участников в процессе коллективной познавательной деятельности

7.03

97

Умножение
и деление на 3

1

Регулятивные – на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов.

Познавательные – решать задачи и примеры умножением.

Коммуникативные – принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства

9.03

98

Закрепление изученного материала

1

Регулятивные – принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные – применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

10.03

99

Увеличение и уменьшение в 2 (в 3) раза

1

Регулятивные – планировать решение учебной задачи, выстраивать алгоритм действий; корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей.

Познавательные – привлекать информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; осуществлять анализ, сравнение, делать выводы.

Коммуникативные – участвовать в коллективном обсуждении проблем, обмениваться мнениями, слушать друг друга

14.03

100

Умножение на 4  

1

Регулятивные – вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

Познавательные – применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях.

Коммуникативные – уметь с помощью вопросов получать необходимые сведения

15.03

101

Деление на 4

1

Регулятивные – выполнять пошаговый контроль деятельности.

Познавательные – строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения.

Коммуникативные – уметь обращаться за помощью

16.03

102

Увеличение и уменьшение в несколько раз

1

Регулятивные – принимать учебную задачу; оценивать свою работу на уроке.

Познавательные – исследовать зависимости между величинами; моделировать табличные случаи умножения; восстанавливать задачи по схемам.

Коммуникативные – проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности

17.03

103

Решение текстовых задач
на увеличение
и уменьшение

1

Регулятивные – планировать решение учебной задачи, выстраивать алгоритм действий.

Познавательные – привлекать информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель – что известно, что требуется найти).

Коммуникативные – оформлять диалогические высказывания

21.03

104

Умножение
и деление на 5

1

Регулятивные – планировать свои действия в соответствии
с учебными задачами и инструкцией учителя.

Познавательные – применять изученные способы действий для решения задач в типовых
и поисковых ситуациях.

Коммуникативные  – проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности

22.03

105

Умножение и деление на 5  

1

Регулятивные – самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные – строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения.

Коммуникативные – проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности

23.03

106

Закрепление изученного по теме «Учимся умножать и делить»

1

Регулятивные – выполнять действия с опорой на заданный ориентир.

Познавательные – строить небольшие математические сообщения в устной форме.

Коммуникативные – принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые средства

24.03

107

Решение составных задач

1

Регулятивные – оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке.

Познавательные – формулировать ответы на вопросы учителя; привлекать информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные – доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса, оформлять свою мысль в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других (одноклассников, учителя)

4.04

108

Умножение и деление на 10

1

Регулятивные – анализировать некоторые этапы урока.

Познавательные – получать информацию из научно-популярных текстов.

Коммуникативные – строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию; решать поставленную задачу

5.04

109

Приемы умножения на 9

1

Регулятивные – сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой ее товарищами, учителем.

Познавательные – строить простые индуктивные и дедуктивные рассуждения.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания

6.04

110

Умножение одинаковых чисел от 6 до 10  

1

Регулятивные – планировать собственные действия по устранению пробелов в знаниях.

Познавательные – ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания

7.04

111

Трудные случаи умножения

1

Регулятивные – планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя.

Познавательные – исследовать зависимости между величинами.

Коммуникативные – уметь обращаться за помощью

11.04

112

Закрепление изученного по теме «Учимся умножать и делить»

1

Регулятивные – адекватно оценивать знания и умения своих товарищей.

Познавательные – ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания

12.04

113

Решение нестандартных задач

. 1

Регулятивные – анализировать некоторые этапы урока.

Познавательные – корректировать и оценивать способы решения задач по определенным критериям.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания

13.04

114

Повторение, обобщение изученного «Учимся умножать и делить»

1

Регулятивные – адекватно оценивать свою деятельность.

Познавательные – получать информацию из научно-популярных текстов.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное

14.04

115

Контрольная работа по теме «Учимся умножать и делить»

1

Регулятивные – осуществлять пошаговый контроль, оценивать результаты своей деятельности и уровень владения тем или иным учебным действием.

Познавательные – воспроизводить информацию по памяти.

Коммуникативные – решать поставленную задачу

18.04

116

Анализ и работа над ошибками. Повторение по теме «Учимся умножать и делить»

1

Регулятивные – вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

Познавательные – корректировать и оценивать способы решения задач по определенным критериям.

Коммуникативные – осуществлять взаимный контроль

19.04

117

Повторение, обобщение по теме «Учимся умножать и делить»

1

Регулятивные – принимать участие в планировании и контроле способа решения.

Познавательные – ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания

20.04

118

Повторение, обобщение по теме «Учимся умножать и делить»

1

Регулятивные – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные – ориенти-роваться в своей системе знаний; осуществлять поиск существенной информации.

Коммуникативные – доносить свою позицию до всех

21.04

Действия с выражениями (18 ч)

25.04

119

Переместительные законы сложения и умножения  

1

Регулятивные – планировать свои действия в соответствии
с учебными задачами.

Познавательные – наблюдать за свойствами чисел, устанавливать закономерности в числовых выражениях и использовать их при вычислениях.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания

25.04

120

Сложение и умножение с числами 0 и 1

1

Регулятивные – выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

Познавательные – сопоставлять условие задачи с числовым выражением.

 – отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное

26.04

121

Вычитание и деление 

1

Регулятивные – принимать участие в планировании и контроле способа решения; проверять результаты вычислений с помощью обратных действий.

Познавательные – проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания; принимать участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства

27.04

122

Выражения

1

Регулятивные – выполнять действия с опорой на заданный ориентир.

Познавательные – наблюдать за свойствами чисел, устанавливать закономерности в числовых выражениях и использовать их при вычислениях.

Коммуникативные – строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию

28.04

123

Порядок действий в выражениях без скобок

1

Регулятивные – осуществлять пошаговый контроль.

Познавательные – устанавливать закономерности в числовых выражениях и использо-вать их при вычислениях; исследовать собственные нестан-дартные способы решения.

Коммуникативные – отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное

4.05

124

Составление выражения при решении задач

1

Регулятивные – выполнять действия с опорой на заданный ориентир.

Познавательные – устанавливать закономерности в числовых выражениях и использовать их при вычислениях.

Коммуникативные – стремиться договариваться, приходить к общему решению

5.05

125

Выражения со скобками

1

Регулятивные – иметь общие представления о рациональной организации мыслительной деятельности.

Познавательные – сопоставлять условие задачи с числовым выражением.

Коммуникативные – стремиться к координации в сотрудничестве

10.05

126

Порядок действий в выражении со скобками).

1

Регулятивные – принимать участие в планировании и контроле способа решения.

Познавательные – проявлять познавательную инициативу

в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные – принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства

11.05

127

Порядок действий в выражении со скобками

1

Регулятивные – адекватно оценивать знания и умения своих товарищей.

Познавательные – ориентироваться в рисунках, схемах, цепочках вычислений.

Коммуникативные – контролировать свои действия в коллективной работе

12.05

128

Сравнивание значений выражений

1

Регулятивные – выполнять пошаговый контроль деятельности.

Познавательные – сопоставлять условие задачи с числовым выражением.

Коммуникативные – стремиться договариваться, приходить к общему решению

16.05

129

Сочетательные законы сложения и умножения

1

Регулятивные – принимать участие в планировании и контроле способа решения.

Познавательные – пользоваться справочными материалами, помещенными в учебнике.

Коммуникативные – принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства

17.05

130

Решение задач с помощью составления выражений

1

Регулятивные – осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебной деятельности. Познавательные – устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий.

Коммуникативные – стремиться договариваться, приходить к общему решению

18.05

131

Повторение по теме «Действия с выражениями» .

1

Регулятивные – адекватно оценивать свою деятельность.

Познавательные – проявлять познавательную инициативу.

Коммуникативные – высказывать свое мнение при обсуждении задания

19.05

132

Контрольная работа по теме «Действия с выражениями»

1

Регулятивные – осуществлять пошаговый контроль, учитывать выделенные учителем ориентиры действия.

Познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

23.05

133

Анализ и работа над ошибками. Повторение по теме «Действия с выражениями»

1

Регулятивные – вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил; давать оценку своей учебной деятельности в течение года.

Познавательные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные – осуществлять взаимный контроль

24.05

134

Итоговая диагностическая работа за год

1

Регулятивные – оценивать уровень владения тем или иным учебным действием; анализировать результаты собственной деятельности.

Познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; делать выводы.

Коммуникативные – оформлять диалогические высказывания, согласовывать действия с партнером, вступать в коллективное учебное сотрудничество

25.05

135

Анализ и работа над ошибками

1

Регулятивные – самостоятельно выделять и формулировать цель; анализировать результаты собственной учебной деятельности. Познавательные – привлекать информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи, делать выводы.

Коммуникативные – согласовывать действия с партнером, вступать в коллективное учебное сотрудничество

26.05

136

Урок – путешествие « По стране Математике»

1

Регулятивные – прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала; составлять последовательность действий.

Познавательные – ориентироваться в своей системе знаний; привлекать информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; осуществлять анализ, сравнение, делать выводы.

Коммуникативные – допускать существование различных точек зрения; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

30.05

Всего:

136 ч