Тема самообразования "Решение уравнений средствами технологии ТРИЗ".
презентация к уроку по математике (4 класс)

Слайд 1

Тема: «Решение уравнений средствами технологии ТРИЗ» Цель: Создание условий для формирования умения решать уравнения средствами технологии ТРИЗ. Задачи: Изучить модели ТРИЗ технологии, способствующие формированию умения решать уравнения. Применять модели на уроках математики. 3 . Подобрать диагностический материал для проверки умения. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г . Нефтеюганск 2019-2020 г.

Слайд 2

Информационная копилка - неструктурированное множество собранных по определенному признаку объектов или их описаний, предназначенное для исследований объектов данного типа. Функция копилки обеспечить мотив к деятельности опыт работы с объектами определенного типа Что собираем: • настоящие объекты (копилки слов, уравнений, минералов, пуговиц, задач, пословиц, народных примет Важно, чтобы объем информации в копилке соответствовал возрасту учащихся. Как собираем Готовые копилки. Копилка дается ученикам для работы в готовом виде. Экспресс-копилки (собранные на уроке) Копилка из дома Если нам нужно по-настоящему и надолго заинтересовать детей какими-либо объектами, мы чаще всего задаем сбор копилки в виде отсроченного домашнего задания (на одну-две, а иногда и больше) недели. В течение этого времени в классе выделяется место, где размещаются приносимые детьми объекты и несколько минут на уроке отводится для игр с копилкой. Копилка из сети Интернет Копилка как результат опроса (копилка ответов ) Простой и привлекательный способ сбора копилки – опрос.

Слайд 3

Для чего собираем? Превращение копилки в картотеку объекты определенного вида (по определенному фиксированному признаку (или нескольким признакам) выделить имена признаков (на значения которых мы будем обращать внимание) сформировать форму карточки – «паспорт объекта» 1 2 3 Объект Имя признака Значение признака Копилка изучаемых объектов  для поиска решения проблемы Копилка инструментов  для решения новых проблем Копилка фактов  для подтверждения решения (мы выдвинули гипотезу, и собираем факты, ее подтверждающие