Закрепление письменных алгоритмов сложения и вычитания.
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Методы и приемы работы

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Организационный этап.

Подготовить учащихся к работе на уроке.

Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Ксения Алексеевна. Я проведу для вас урок математики.

Тихо садятся мальчики, еще тише девочки.

Слушают.

Садятся.

Беседа.

Ф

Презентация

Самоконтроль

Мотивация учебной деятельности.

Постановка задач урока.

Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.

- Прочитайте пословицу.

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Предлагаю вам сделать эту пословицу девизом этого урока.

- Скажите какой раздел учебника вы изучаете?

- Чему вы уже научились в этом разделе?

- Верно.

- Вы уже изучили раздел «Письменные алгоритмы сложения и вычитания».

- Как вы думаете, что мы будем делать на этом уроке?

- Какие знания и умения мы закрепим?

- Правильно. Предлагаю вам прогуляться по зимнему лесу.

- Сейчас такие суровые морозы… Поэтому давайте вспомним, что нужно сделать, чтобы не замерзнуть?

- А кто знает, что нужно делать, если очень замерз?

- А чего делать нельзя?

- Молодцы.

- «Повторенье - мать ученья»

- Письменные алгоритмы сложения и вычитания.

- вычислять значение выражений, решать уравнения, решать задачи, составлять выражения для решения задач.

- Повторять, закреплять пройденное.

Беседа

Ф

Презентация

Самоконтроль

называют устные и письменные приемы вычислений.

КУУД: грамотно отвечают на поставленные вопросы.

- проявляют интерес к предмету.

Актуализация знаний и умений.

Обеспечить воспроизведение опорных знаний.

- Ребята, а можно ли идти в лес с друзьями, но без взрослых?

- Почему?

- Кто нам поможет не заблудиться?

- Лесник передал мне задание и сказал, что если мы его сделаем верно, то он поможет нам.

Откройте тетрадь, запишите число (11.02), классная работа. Я буду читать задание, а вы записывайте только ответ в строчку, через запятую. Один человек за доской.

- Итак:

- Найдите сумму чисел 500+30

- Уменьшите 700 на 200

-Первое слагаемое 60, второе слагаемое 70. Найдите сумму.

- Чему равна разность чисел 840 и 50

- На сколько 540 больше, чем 70.

-К какому числу прибавили 70 и получили 310.

-Увеличьте 260 на 70.

- Найдите разность чисел 760 и 60

- На сколько нужно уменьшить 820 чтобы получилось 800

- Увеличьте 640 на 70

- Проверим ответы.

- У кого нет ошибок? У кого 1-2? Молодцы!

(появляется снежинка)

- Лесник говорит, что за правильные ответы будет давать снежинки. В конце прогулки отметки получат те, у кого больше всего снежинок.

- Поднимите руку те, кто готов к прогулке. Тогда вперед!

- Нет.

- Можно заблудиться.

Лесник.

- 530

-500

-130

- 790

- на 470

-240

- 330

-700

-на 20

-710

Беседа, упражнение

Ф

Презентация

Самоконтроль

вычисляют значение выражений.

КУУД: грамотно отвечают на поставленные вопросы.

проявляют интерес к предмету.

Закрепление

- в знакомой ситуации (типовые задания)

- в изменённой ситуации (конструктивные задания)

Обеспечить закрепление знаний и способов.

- Посмотрите, после снежной бури компоненты числовых выражений пропали. Давайте исправим это.

- Запишите в тетради № 3.

Кто пойдет к доске?

- Если кто-то уверен, что справится самостоятельно, то можете работать сами. Первые три человека сдайте тетрадь.

Проверка:

- Мы убрали снег и числа стали видны. Сравните свои ответы с ответами на слайде.

- Посмотрите, это хитрая лиса. Она принесла нам задание. Для того, чтобы его сделать объединимся в группы по 4 человека. Первая парта объединяется со второй, третья с 4 и так далее.

(раздаю карточки)

- Сегодня мы займемся моделированием.

- Посмотрите на свои карточки. Что вам нужно сделать?

Выражения беру из учебника.

Проверка:

- Кого вы смоделировали?

- Прикрепите их на доску.

- Как вы думаете, их что-нибудь объединяет?

Один ученик решает на доске, остальные решают в тетради.

- Вычислить, разложив первое слагаемое на удобные слагаемые. Найти на основе ответ своего выражения, приклеить свою карточку на основу.

- Животных.

- Один человек от группы

- Они зимуют в лесу. Их можно встретить в лесу.

Беседа, упражнение

Ф,Г

Презентация, карточки, доска, магниты.

Самоконтроль

вычисляют значение выражений.

КУУД: грамотно отвечают на поставленные вопросы.

проявляют интерес к предмету.

Творческое применение знаний в новой ситуации

- Кто это?

- Но сейчас же зима! Почему он не спит?

- А вы знаете, как называют медведей, которые проснулись раньше времени?

- Чтобы накормить медведя давайте решим задачу № 8 на странице 17.

- Прочитайте задачу про себя. Кто прочитает вслух?

- О чем задача?

- Сколько деталей нужно для подводной лодки известно?

- Сколько деталей ушло на крейсер известно?

- Какие слова помогут нам определить каким действием найти?

- Какое первое действие?

- Что еще известно?

- Сколько деталей потратили?

- А что нам известно?

- Какой главный вопрос задачи?

- Кто пойдет к доске?

- Сколько действий нужно выполнить, чтобы решить задачу?

- Что найдем первым действием? Вторым? Третьим? Четвертым?

- Запишите самостоятельно.

- У кого другой ответ?

- Молодцы, это правильный ответ.

- Медведь.

- Называют варианты ответов.

- Медведь шатун.

- Да, 180 деталей.

- Нет. Но известно, что на 50 деталей больше.

- На и больше

- Сложение.

- Построил вертолет.

- Неизвестно.

- Осталось 130 деталей, а всего было 750 деталей.

- Сколько деталей понадобилось ему для вертолета.

- 4.

вычисляют значение выражений.

- решают задачу.

ПУУД:

логически рассуждают при решении задач.

проявляют интерес к предмету.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Обеспечить понимание содержания домашнего задания и способов его выполнения.

С. 17, № 5 (3 и 4 столбик), №6

Открывают, записывают.

Объяснение

Ф

Презентация

Самоконтроль

Рефлексия учебной деятельности.

Организовать подведение итогов урока, анализ и оценку качества работы на уроке

- Итак, подведем итог урока.

- мы поставили перед собой следующие задачи:

• повторить устные и письменные приемы вычислений.
• закрепить умение вычислять значение выражений.

- Есть ли что-то, что мы не сделали из этого?

- Поднимите руку те, у кого больше 5 снежинок. Вы получаете отметку 5.

- Поднимите руку те, у кого 1-4 снежинки – отметка 4.

Оценивают свою деятельность.

Беседа

Ф

Презентация

Самоконтроль

РУУД:

оценивают свою деятельность, уровень своего знания и незнания.

КУУД: грамотно отвечают на поставленные вопросы.