нестандартный урок математики «Морское путешествие» по теме «Закрепление пройденного материала»
план-конспект урока по математике (1 класс)
нестандартный урок математики «Морское путешествие» работа над числовым рядом; повторение состава чисел; подготовка к решению задач; решение примеров.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 32.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок «Морское путешествие» по теме «Закрепление пройденного материала»
Цель: работа над числовым рядом; повторение состава чисел; подготовка к решению задач; решение примеров.
Оборудование: числа; знаки; флажки; рисунки с изображением кота Матроскина, кораблей, пиратов, мышек; числовой ряд; касса цифр; карточки с заданиями; бинокль.
ХОД УРОКА
I. Оргмомент
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
II. Основная часть
1. – Ребята, сегодня к нам на урок пришел кот Матроскин. Он узнал, как мы путешествовали на других уроках, и ему захотелось попутешествовать с нами. Мы отправляемся в плавание на корабле. Вы согласны? А для успешного путешествия вы должны быть очень внимательными, правильно выполнять задания, не допускать ошибок иначе потерпим кораблекрушение. А прежде чем отправиться в путешествие мы произнесем волшебные слова:
Плещет теплая вода
В берега, в берега.
Кораблик очень смелый
Бури не боится,
В море-океане
Не хочет заблудиться.
(Учитель заранее вкладывает в несколько тетрадей детей фигурки мышек, вырезанные из бумаги).
– Ребята, я знаю, что на нашем корабле жили мышки, но стоило появиться коту Матроскину, они тут же исчезли. Наверно они испугались и попрятались. Может мышки в ваши книжки спрятались? Поищите их, пожалуйста. А кто уже нашел, берите мышку и идите к доске!
– Сколько всего мышек мы нашли? (6)
– У каждой мышки на спинке число записано. Давайте, прочитаем эти числа.
А теперь встаньте так, чтобы они по порядку расположились: от 5 до 10.
– Какое число идет при счете за числом 5? 7? 9?
– Перед числом 6? 8? 10?
– Какое число больше чем 6 на 1?
– Каких чисел не хватает в ряду?
– Мышки помогли нам поработать с числовым рядом. И кот Матроскин их обижать больше не будет.
2. Подготовка к решению задач
– А сейчас проведем математическую разминку:
Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки.
Рыбак Корней
Поймал трех окуней,
Рыбак Евсей –
Четырех карасей.
Сколько рыб рыбаки
Натаскали из реки?
Повезло теперь Егорке:
У реки сидит не зря -
Два карасика в ведерке
И четыре пескаря.
Но смотрите, у ведерка
Появился хитрый кот.
Сколько рыб теперь Егорка
На уху нам принесет?
Саша с Колей рыб удили,
9 рыбок наловили.
Кот к рыбам подобрался
Одну схватил и умчался.
Сосчитайте, ребята, скорей,
Сколько осталось рыб у друзей?
3. Работа по учебнику
– Мы знаем, что на корабле есть капитан, который ведет бортжурнал. Записи нужно выполнять очень аккуратно. Поэтому сядем, все правильно и представим что мы будущие капитаны. Откроем тетрадь на стр.18 и решим примеры. (Под руководством учителя).
2 + 7 = 3 + 2 = 5 + 2 =
8 – 2 = 4 – 1 = 6 – 1 =
- На пути у нас остров. Там дружно живут звери и птицы. У каждой семейки есть геометрическая фигура. Как же она называется? (квадрат)
- На каждом квадрате было написано число, которое обозначало, сколько членов в этой семье. Обрушился сильный ураган, и ветер унес все числа. Теперь звери и птицы не могут сосчитать, сколько их в семье. Они так расстроились, что стали делать все наоборот:
Замяукали котята:
«Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята,
Хрюкать!»
- Давайте, ребята, поможем котятам. Сосчитайте, сколько их, и положите число в квадрат.
А за ними и утята:
«Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать»
- Сосчитайте утят и положите число в квадрат.
Свинки замяукали:
«Мяу! Мяу!»
- Каким числом вы обозначили свинок?
Цыплята закрякали:
«Кря! Кря!»
- Сколько цыплят?
Воробышки прилетели,
Очень весело запели:
«МУ- У- У!»
- Сколько же их ребята?
А вот заиньки
Были паиньки:
Не мяукали
И не хрюкали -
Наш корабль встречали
И весело танцевали.
- Сколько их?
-Посмотрите, ребята, вы заполнили все квадраты. Но числа в них расположены не по порядку. Давайте попробуем назвать их, начиная с самого маленького и заканчивая самым большим. (Дети называют)
-Птицы и звери снова веселы, а мы прощаемся с жителями острова и плывем дальше.
4. Физминутка
– Мы уже далеко от родного берега. Какое здесь темное небо! На доске появляется рисунок с изображением моря, в котором плещутся рыбы, вставленные в прорези.
Летают чайки, плавает надувной матрац в форме круга.
Рыбки весело плескались
В чистой голубой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
– Какую геометрическую фигуру нам напоминает плавающий матрац? (круг)
– Сколько точек в этом круге, столько раз поднимем руки!
– А если обозначенные на круге точки соединить, какая фигура получится? (треугольник)
– Приседаем столько раз, сколько рыб здесь у нас!
– Сколько чаек у нас?
– Столько мы подпрыгнем раз!
– Поплыли дальше. А для этого надо вспомнить волшебные слова и произнести всем вместе:
Плещет теплая вода
В берега, в берега.
Кораблик очень смелый
Бури не боится,
В море-океане
Не хочет заблудиться.
III. Закрепление
– Но вот море что-то зашумело, а впереди по курсу пиратский корабль. На доске рисунок корабля. Пираты хотят на нас напасть. Приготовиться к бою! Взяли оружие!
Если мы правильно выполним следующее задание, значит отобьем пиратов.
Задание на сравнение чисел.
6 * 8 4 * 3 7 * 7 10 * 6 9 * 5 3 * 3
– Молодцы, ребята! Справились с заданием, путь свободен. Можно поворачивать домой! Коту Матроскину нравится с нами путешествовать, и он приготовил для вас задание.
Каждый ученик получает рисунок с изображением корабля, чтобы раскрасить его нужно решить примеры. Дети самостоятельно выполняют это задание.
IV. Итог урока
– Ну вот, мы и вернулись к родным берегам. Поднимите руку те ребята, которым понравилось наше путешествие?
– Что вам запомнилось больше всего?
– Хотели бы вы еще раз отправиться в путешествие?
– Кот Матроскин благодарит вас за урок и прощается с вами до следующего путешествия. Благодаря дружной работе мы много успели выполнить на уроке заданий: решали примеры, задачи, сравнивали числа, вспомнили названия геометрических фигур, повторили порядок чисел.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
презентация к интегрированному уроку математики и информатики по теме:"Закрепление пройденного" 1 класс
презентация к интегрированному уроку математики и информатики по теме:"Закрепление пройденного"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/30/picture-245361-1367330451.jpg)
Урок математики 1 класс по теме: «Закрепление пройденного».
На уроке дети в игровой форме вместе с Лунтиком повторяют и закрепляют изученный в 1 классе материал...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/28/picture-328718-1382949875.jpg)
Открытый урок математики в 4 классе. Тема: Закрепление пройденного материала (единицы измерения длины, площади).
Цели урока: 1. Совершенствовать вычислительные навыки, умение преобразовывать и сравнить величины.2. Закреплять умение творчески подход...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/22/picture-168635-1448177978.jpg)
МКОУ «КНОШ» Учитель: Ковалевич И.Н. Урок математики в 3 классе Тема: Закрепление пройденного материала. Решение задач Раздел: Внетабличное умножение и деление
Развивать вычислительные навыки, умение рассуждать,познавательный интерес, мышление, кругозор, самостоятельность,активность, интерес к предмету....
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/01/picture-695910-1446381787.jpg)
Конспект урока по математике для 1класса по теме «Закрепление пройденного материала. Состав числа в пределах 10. Решение задач».
Конспект урока по математике в 1 классе по теме " Закрепление прой денного материала. Состав числа в пределах 10. Решение задач," Данный урок построен по системно -деятельн...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/13/picture-985873-1513141453.jpg)
Урок по математике 1 класс, на тему : "Закрепление пройденного материала".
В данном конспекте по математике вы найдёте все необходимые задания для закрепления пройденного материала в 1 классе (3 четверть)....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/28/picture-22198-1485632133.jpg)
Конспект урока математики в 1а классе Тема: «Закрепление пройденного материала. Состав чисел в пределах 10»
Урок закрепления построен в игровой форме....