Слайд 1

Морфологическая таблица текстовых задач как способ обучения их решению Учитель начальных классов МБОУ «Прогимназия «Сообщество» Чеченева Н.Г. г. Нефтеюганск 2015

Слайд 2

УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ Контингент учащихся – начальные классы Раздел «Текстовые задачи с в курсе «Математика ». Ученики должны: - знать структуру текстовой задачи ; - Уметь составить краткую запись и схему к задаче; уметь выбрать математическое действие, которым будет решаться задача; - уметь составить выражение и найти решение. испытывают трудности

Слайд 3

Актуальность Проблема обучения решению текстовых задач – одна из центральных в курсе математики начальной школы. Именно это умение необходимо сформировать у младших школьников на материале текстовых задач. Таким образом, совершенствование методики обучения работе с текстовыми задачами в курсе математики является актуальной проблемой.

Слайд 4

Цель работы с морфологической таблицей научить учащихся составлять и решать текстовые задачи. Задачи : 1 . Научить анализировать текст задачи : - Находить опорные слова ; - Выделять условие и вопрос задачи ; - Переформулировать условие задачи, сохраняя математический смысл. 2 . Научить записывать кратко условие задачи разными способами, т.е. строить различные модели задачи.

Слайд 5

копилки

Слайд 6

Переформулирование задач на основе одного текста определить , какие вопросы можно задать к текстам, какие выражения необходимо составить для их решения? Материал для работы: м атематические истории, копилка вопросов. Поисковая работа Задание На сколько больше? На сколько больше?

Слайд 7

Отработка постановки вопросов . Составление взаимообратных задач . Берем математическую историю Рисуем схему 7 5 12 ОБЪЕКТЫ Плавало Прилетело Стало УТКИ 5 7 ? УТКИ 5 ? 12 УТКИ ? 7 12 Важно!!! Обращаем внимание детей на связи между опорными словами и схемами. Краткую запись записываем в виде таблицы – объекты записываются в столбик, изменение фиксируется в строчку

Слайд 8

« Я беру тебя с собой » адаптированная загадывает признак, по которому собирается множество объектов и называет первый объект; Ученики угадывают этот признак и по очереди называют объекты, обладающие, по их мнению, тем же значением признака. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из детей не определит, по какому признаку собирается множество. отвечает, берет он этот объект или нет.

Слайд 9

«Аукцион» называет объект называет, чем можно измерить данные объекты; перечислить все возможные единицы измерения данного объекта; называет величину, которая объединяет данные единицы измерения( величин может быть несколько ).

Слайд 10

« копилка »

Слайд 11

Используя морфотаблицу , составь простые задачи * с определенным объектом, но различными величинами конфеты (объект) величина (по выбору); * с определенными величинами , п одходящий объект подбирают самостоятельно по выбору ( объект ) литров, бутылок, пакетов, цистерн, банок (величина).

Слайд 12

С И С Т Е М Н Ы Й Л И Ф Т

Слайд 13

Работа с опорными словами Опорные слова Условие Объект Количество / Величины Количество / Величины Добавление Удаление Результат Место

Слайд 14

Опорные слова МАГАЗИН ЯЩИКИ Условие Объект АПЕЛЬСИНОВ Количество / Величины Количество / Величины Добавление ПРИВЕЗЛИ 46 Удаление ПРОДАЛИ 19 ПРИВЕЗЛИ ПРОДАЛИ ОСТАЛОСЬ Результат ОСТАЛОСЬ место

Слайд 15

Работа с морфотаблицей задач Работа с морфотаблицей задач : Опираясь на данное числовое выражение (), составьте задачу. Какие опорные слова используем? Каким действием будет решаться задача? Теперь составьте задачу, в которой опорное слово остается то же самое «в 5 раз больше», а задача решается действием «деление». Каким действием будет решаться задача? Составьте задачу , которая решается в два действия.

Слайд 16

Место В саду На огороде На книжной полке Объект Книги Цветы Карандаши Величины Количество Штук Пачек Тюбиков Пакетов Ящиков Масса Килограмм Грамм Тонн Центнеров Длины Метров Километров Сантиметров Опорные слова « Было » Росло Сидели Стояли « Добавление » Пришли Прилетело Приплыли « Удаление » Уехало Съели Улетело « Результат » Стало Осталось Получилось Морфоящик задач (часть)