УМК ПНШ Математика 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этап урока

Содержание урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

Актуализация знаний

– Откройте содержание учебника на стр. 55, отмечаем страницу закладкой.

По условным обозначениям на развороте отмечаем закладками необходимую страницу в Тетради (с. 53).

Предлагает детям поработать с содержанием учебника и ответить на вопросы и создает условия для продуктивного применения знаний и УУД в условиях решения различных задач.

Дети работают с содержанием учебника и отвечают на вопросы учителя.

Познавательные:

• умение обобщать и классифицировать информацию по признакам;
• умение ориентироваться на развороте учебника.

Коммуникативные:

•  формировать умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные:

• умение ставить перед собой цель.

Сообщение темы, цели и задач урока

- Скажите, чем мы сегодня на уроке будем заниматься?

- Какова цель нашего урока?

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

Учитель предлагает детям ответить на вопросы, тем самым ставит перед учащимися учебную задачу, создав учебную ситуацию на уроке.

Обращает внимание учащихся на иллюстрацию в учебнике и просит ответить на вопрос.

Отвечают на поставленные вопросы, ищут обобщенный способ действия во всех возможных для этой ситуации вариантах условий.

Дети рассматривают иллюстрацию и отвечают на вопрос учителя.

Формулируют цель урока.

Познавательные:

• самостоятельно выделять и формулировать тему и познавательную цель урока.

Коммуникативные:

• определять общую цель и пути ее достижения.

Регулятивные:

• формируем умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;
• формируем умение прогнозировать предстоящую работу.

Изучение нового учебного материала

Обратите внимание на условные обозначения.

– Как мы будем знакомиться с темой?

Предлагает обратить внимание на условные обозначения.

Рассматривают условные обозначения

Познавательные:

• использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные:

• формируем умение слушать и понимать других;
• формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
• формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
• формируем умение работать в паре.

Динамическая пауза

Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.

Предлагает выполнить комплекс упражнений в целях профилактики утомления.

Выполняют упражнения.

Изучение нового учебного материала

Выполняем задание №1, для его выполнения понадобятся фишки, будем работать в паре.

Выполняем задание №2. Учащиеся отвечают на вопросы к заданию. Работают в паре.

Выполняют задание в тетради на стр.53, №1 и №2.

Выполняем самопроверку

Следим за работой детей, помогаем тем, у кого возникают трудности.

Оказываем помощь тем, кто испытывает трудности.

Оказываем индивидуальную помощь тем, кому она потребуется.

Выполняют задание.

Занимаются взаимопроверкой.

Рассказывают и показывают соседу по парте, какое время года за каким следует.

Самостоятельная работа в тетради.

Регулятивные:

• формулировать и удерживать учебную задачу.

Личностные:

• формируем мотивацию к обучению целенаправленной познавательной деятельности

Итог урока

Какую цель мы ставили на уроке?

Как называется тема сегодняшнего урока?

Что новое и важное узнали на уроке?

В чем испытывали трудности при изучении новой темы.

Задает вопросы.

Отвечают,   определяют достигнута ли цель урока, решены ли его задачи.

Познавательные:

• формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

• формируем умение слушать и понимать других;
• формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные:

• формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
• формируем умение оценивать учебные действия с поставленной задачей.

Личностные:

• формируем мотивацию к обучению и на целенаправленную познавательную деятельность.