Число "0"
план-конспект урока (1, 2 класс) на тему

Этапы урока

Формы работы

Деятельность обучающихся

УУД

1. Мотивационный  

1. Рапорт дежурного, определение отсутствующих.

2. Проговаривание даты (число, месяц, год), времени года, места проживания (ХМАО).

3. Проверка готовности к уроку (рабочее место, рабочая поза и т.д.)

4. Настрой обучающихся на работу, организация внимания.

Построение, сдача рапорта.

Настраиваются на урок, готовятся к восприятию новой информации.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

2.Ориентировочный

1. Краткий опрос по ранее изученному материалу.

Сообщение темы  урока (просмотр кассы цифр).

2. Сообщение цели урока. Цель нашего урока - познакомиться с (знать), научиться выполнять (уметь).

3. Мотивация учебной деятельности: Эти знания и умения пригодятся вам для ….

4. Ознакомление с планом работы (объяснение хода и последовательности проведения урока).

5. Постановка индивидуальных задач (в соответствии с ПМПк).

На доске прикреплены карточки с цифрами от 1 до 5. Незаметно, чтобы не видели дети, удаляются некоторые из них.

–Сосчитайте оставшиеся карточки(5)

–Кто из вас может найти отсутствующие числа? По одному выходят, находят карточки с правильными ответами и крепят их на доске магнитами. Если ответ правильный, дети хлопают в ладоши

–Какие числа вставили? (устный счет)

Мотивация на восприятие новой учебной информации.

Работа с планом.

Объяснение.

Индивидуальный подход.

Составляют порядок цифр.

Регулятивные: выполнение пробного учебного действия, фиксирование индивидуального затруднения.

3. Исполнительский

1. Пропедевтика к усвоению нового материала.

-Счёт по порядку. Соседи чисел.

2. Сообщение нового материала.

1. Просмотр обучающего видео.
2. Выводы по теме.

Ответьте на вопросы:– Сколько хвостов у ёжика? (Нисколько.)
– Сколько груш может вырасти на яблоне? (Нисколько.)

– Что общего во всех вопросах? (В ответе ничего нет.)
– Какое же число обозначает отсутствие предметов? (0.)
–Как мы назовем тему нашего урока? («Число и цифра 0».) Чего мы не знаем?

-Какая цель? Познакомиться с числом и цифрой 0, узнать свойства 0.

Показ учителем новой цифры.

– Сегодня мы познакомимся  с числом 0, научимся писать цифру 0, а также будем учиться выполнять вычисления с числом

Дидактическая игра.

Рассказ.

Вводная беседа.

Использование ТСО.

Усваивают новую информацию.

Работают с теоретическим материалом учебника.

Записывают число и цифру 0.

Регулятивные: целеполагание. Познавательные адекватное понимание информации устного и письменного сообщения.

4.Динамическая пауза

«Лепим цифры»

«Цифры из ниток»

Выполняют упражнения.

Здоровьесберегающие технологии с целью с предупреждения утомляемости обучающихся.

5. Контрольный

1. Выполнение практических заданий:

• Выполнение заданий по карточкам.
• Выполнение индивидуальных заданий.

–На какую букву похожа цифра 0?

Цифра вроде буквы О –

Это нуль иль ничего.        

Овальный ноль такой хорошенький,

Но он не значит ничегошеньки!

Дети показывают и объясняют, как пишется цифра, а потом работают в тетрадях. Сравнивают свои написанные цифры с образцом и отмечают самые правильные.

Выполняют задание  по карточкам.

Познавательные: поиск и выделение информации. Коммуникативные аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

6. Рефлексивный

.

1. Анализ деятельности обучающихся Подведение итогов урока.
2. Создание установки на отдых, организованное проведение перемены.

Проверяют и оценивают выполненное задание.

Регулятивные: уметь осуществлять итоговый контроль деятельности. Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли.