Контрольная работа по математике
календарно-тематическое планирование по математике (4 класс) на тему

№ п/п

Тема урока

Тип урока/ Кол-во часов

Элементы
содержания

Формируемые универсальные учебные действия

Дом.

задание

Дата

предметные

метапредметные

личностные

1 четверть (36 часов)

Числа от 1 до 1000 (12 ч)

1

Введение в предмет. Повторение.

Нумерация, счет предметов. Разряды.

Стр 4-5

Систематизация изученного

1

Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем

Познакомятся с новым учебником, узнают, как ориентироваться в учебнике, изучат систему условных знаков Знать последовательность чисел в пределах 1000.     Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия. Понимать правила порядка выполнения действий.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

Демонстрируют положительное отношение к школе Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

С.5 №7,8 ребусы

2

Числовые выражения. Порядок выполнения действий.

Сложение и вычитание

Стр6 -7

Изучение  новых знаний

1

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Названия компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений

Знать последовательность чисел в пределах 1000.     Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия. Понимать правила порядка выполнения действий. Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной терминологией.                                        

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 7,
№ 20, 21

3

Нахождение суммы нескольких слагаемых

Стр 8

Изучение  новых знаний

1

Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначные),вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия

Познавательные - Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные -Составлять план решения проблемы совместно с учителем

В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

С. 8,

№ 26, 24(2)

4

Приемы  письменного вычитания трёхзначных чисел.

Стр 9

Изучение  новых знаний

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Уметь выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначные),вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия.

Познавательные - Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Регулятивные - Составлять план решения проблемы совместно с учителем

Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С. 9,

№ 32, ребусы

5

Умножение трёхзначного числа на однозначное

Стр 10

Изучение  новых знаний

1

Умножение двух-четырехзначного числа на однозначное

Уметь пользоваться изученной терминологией решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.

Познавательные - Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств.

С. 10,

№ 42, 43(2 столбик)

6

Свойства умножения Умножение на 0 и 1.

Стр 11

Изучение  новых знаний

1

Переместительное свойство  умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Деление с остатком. Построение простейших логических выражений типа «…и/или», «если.., то…», «не только, но и …»

Уметь пользоваться изученной терминологией решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные, используя переместительное свойство умножения.

С. 11,

№ 52,53

7

ИКТ Приемы письменного деления на однозначное число

 Стр 12

Тест №1 (5 мин).

Изучение  новых знаний

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Деление
с остатком. Деление трехзначного числа
на однозначное

Уметь выполнять приемы письменного деления на однозначное число. знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию

Ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

С. 12,

№ 58, 59( столбик 1)

8

Приемы письменного деления на однозначное число.

Стр 13

Изучение  новых знаний

1

Деление трехзначного числа на однозначное. Установление пространственных отношений

Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные,

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные -

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Регулятивные - Самостоятельно формулировать тему и цели урока

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 13,
№ 66,67, ребус

9

ИКТ Закрепление. Приемы письменного деления на однозначное число.

Стр14-15

Изучение  новых знаний

1

Деление трехзначного числа на однозначное

Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть ноль.

Познавательные - 1.Добывать новые знания: извлекать информацию

2.Ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Регулятивные - Самостоятельно формулировать тему и цели урока

Осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 развитие чувства любви и  уважения к математике.

С. 14

№ 72,

ребус

С. 15,

№ 80,

10

Контрольная работа (входная) №1

Контроль и учет знаний

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Уметь пользоваться изученной терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления(Сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначные.)

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

Индиви-дуальное задание на карточках

11

Анализ контрольной работы. Диаграммы Диагонали прямоугольника. Свойства диагоналей .

Стр16-17

Систематизация изученного Изучение новых знаний

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Знать свойства диагоналей прямоугольника. Уметь решать текстовые задачи распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку. Уметь строить диаграммы и переводить их в таблицы

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

12

Закрепление изученного по теме «Четыре арифметических действия»

Стр18-19

Тест №2 (5 мин).

Систематизация изученного

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Знать последовательность чисел в пределах 1000000,таблицу сложения и вычитания однозначных чисел, правила порядка выполнения действий, Уметь записывать и сравнивать числа в пределах 1000000,пользоваться изученной терминологией

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 18

№7, 10

С. 19,

ребус

Числа, которые больше 1000

Нумерация (10 часов)

13

ИКТ Нумерация больше 1000. Класс единиц и класс тысяч. Разряды и классы.

Стр22-23

Изучение новых знаний

1

Классы и разряды: класс единиц, класс
тысяч, класс миллионов; I, II, III разряды
в классе единиц и в классе тысяч. Названия, последовательность, запись натуральных чисел. Классы и разряды

Знать последовательность чисел в пределах100000,понятия "разряды" и "классы".Уметь читать ,записывать числа ,которые больше 1000

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.

Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 развитие чувства любви и  уважения к математике.

С. 23,

№ 89, 92,
задача на смекалку

14

Чтение чисел. Запись чисел. Значение цифры в записи числа.

Стр24-25

Изучение новых знаний

1

Классы и разряды. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты

Коммуникативные - 1.Читать вслух и про себя тексты учебников

и отделять новое от известного; выделять главное; составлять план

2. Умение писать под диктовку, оформлять работу. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 24.

№99, ребус

С. 25, 105, 106

15

Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Стр26

Тест №3 (5 мин).

Изучение новых знаний

1

Классы и разряды. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете

Уметь записывать и сравнивать числа в пределах 1000000

С. 26,

№ 115

голово-
ломка

16

ИКТ Сравнение чисел

Стр27

Изучение новых знаний

1

Представление числа
в виде суммы разрядных слагаемых. Классы и разряды

Уметь читать,

записывать и сравнивать числа.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Коммуникативные - Читать вслух и про себя тексты учебников

и отделять новое от известного; выделять главное; составлять план 2. Умение писать под диктовку, оформлять работу. Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

С.27

№ 121, 122, ребус

17

Увеличение, уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

Стр28

Изучение новых знаний

1

Классы и разряды. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете

Уметь увеличивать и уменьшать числа в 10,100,1000 раз ,уметь устанавливать связь между компонентами и результатами действий. Уметь решать геометрические задачи.

С. 28,
№ 132, 133

18

Выделение в числе общего количества единиц любого разряда.

Стр29

Изучение новых знаний

1

Умножение и деление на 10, 100, 1000. Отношения «больше в…», «меньше в…»

Уметь находить количество единиц какого-либо разряда

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Коммуникативные - Читать вслух и про себя тексты учебников

и отделять новое от известного; выделять главное; составлять план

2. Умение писать под диктовку, оформлять работу. Регулятивные - Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств.

С. 29,

№ 140,
№ 142

19

ИКТ Класс миллионов, класс миллиардов

Стр 30

Проект 1 «Математический справочник – Наш аул»

стр32-33

Изучение новых знаний

1

проект

Разряды. Сравнение многозначных чисел. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете

Знать класс миллионов, класс миллиардов, последовательность чисел в пределах 100000

Р т

20

Закрепление изученного по теме «Нумерация больше 1000»

Стр 34

Тест №4 (5 мин).

Систематизация изученного

1

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов. Сравнение чисел

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Правильно оформлять работу. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

.С 34

№ 10

21

Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация чисел больше 1000»

Контроль и учет знаний

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели

Уметь применять знания, умения и навыки по теме

« Нумерация чисел больше 1000»

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

Индиви-дуальное задание на карточках

22

Работа над ошибками. Закрепление по теме «Нумерация многозначных чисел».

стр35

Систематизация изученного

1

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов. Сравнение чисел

Уметь анализировать ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний

Коммуникативные - Корректировать свою работу. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 35

 № 14,

 17 (№ столбик)

23

ИКТ Единицы длины – километр

Стр36

Изучение новых знаний

1

Сравнение и упорядочение объектов
по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними

Знать единицы длины. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы Коммуникативные - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств.

Рт  С

24

Таблица единиц длины

Стр37

Изучение новых знаний

1

Сравнение и упорядочение объектов
по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними

Знать единицы длины. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы

Коммуникативные - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 37,

№ 154,

№ 155

25

Закрепление. Единицы длины.

Стр38

Закреп. изученного

1

Площадь. Единицы
площади. Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры

Уметь переводить крупные единицы длины в более мелкие, уметь решать текстовые задачи, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

С. 38,

№ 163, 164

26

ИКТ Единицы площади Квадратный километр Квадратный миллиметр

Стр39-40

Изучение новых знаний

1

Площадь. Единицы
площади. Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры

Знать единицы площади. Уметь  использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы Коммуникативные -

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения.

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 40,

№172 (1,2 столбики), № 173

27

Таблица единиц измерения площади.

Стр41

Изучение новых знаний

1

Измерение площади
геометрической фигуры при помощи
палетки

Знать таблицу единиц площади. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям. Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата)

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи,

делать выводы Коммуникативные - Слышать и слушать, выделять главное из сказанного, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения.

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

С. 41,

№  181

28

Измерение площади с помощью палетки

Стр 42 -43

Изучение новых знаний

1

Измерение площади
геометрической фигуры при помощи
палетки

Знать прием измерения площади фигуры с помощью палетки. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь прямоугольника., решать текстовые задачи арифметическим способом.          

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные - Выделять главное,

Описывать действия.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

С. 42,

№  188,

 № 189

29

Контрольная работа за I четверть.

Контроль и учет знаний

1

Арифметические действия с числами. Вычисление периметра многоугольника. Вычисление площади прямоугольника. Решение текстовых задач арифметическим способом

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

Индивидуальное задание на карточках

30

Работа над ошибками. Единицы  измерения массы. Тонна, центнер.

Стр 44 -45

Изучение новых знаний

1

Масса. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Соотношения между ними

Знать понятия "массы, единицы массы"Уметь сравнивать величины по их числовым значениям.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 44,

№ 198,

№ 199, голово-ломка

С. 45,

№ 207.

31

Таблица единиц массы стр 46

Изучение новых знаний

1

Масса. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Соотношения между ними

Знать понятия "массы, единицы массы"Уметь сравнивать величины по их числовым значениям. Знать таблицу единиц массы.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Коммуникативные - Рассуждать,

задавать вопросы на обобщение.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 развитие чувства любви и  уважения к математике.

С. 46.

№ 214, 215

32

ИКТ Единицы измерения времени. Сутки. Время от 0 до 24ч. Стр47-48

Закрепление изученного

1

Время. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя,
месяц, год, век. Соотношения между ними

Знать единицы времени. Уметь использовать знания для определения времени по часам (в часах, минутах). Уметь Сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах, часах, минутах). Уметь сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - Самостоятельно формулировать тему и цели урока

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 47,

№ 221,  

С. 48,

№ 229,

33

Решение задач. (вычисление начала, продолжительности и конца события)

Стр49

Закреп. изученного

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда,
минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними между ними

Уметь определять время по часам (в часах и минутах). Сравнивать величины по их числовым значениям.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - Составлять план решения проблемы и  работая по плану, сверять свои действия

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С.49,

 № 237, 238 (2 столбик)

34

Секунда. Век.  

Стр50 - 51

Тест №5 (5 мин).

Таблица единиц измерения времени.

Стр52

Изучение новых знаний

1

Единицы времени
(секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение

Уметь сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах.

Знать таблицу единиц времени..

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы и  работая по плану, сверять свои действия

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств

С. 50,

№ 244, С. 51,

№ 253.

С. 52,

№ 258

35

ИКТ Закрепление. Единицы времени.

Стр53-55

Закреп. изученного

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда,
минута, час, сутки,
неделя, месяц, год,
век). Соотношение
между ними. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 развитие чувства любви и  уважения к математике.

С. 54,

№ 14, 20

36

Закрепление. Единицы времени. Стр53-55

Тест №6 по теме «Нумерация. Величины»

Закреп. изученного

1

Площадь. Единицы
площади. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними

Уметь сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Правильно оформлять работу. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 55,

№ 24.

2 четверть (28 часов)

37

Закрепление по теме «Величины»

Стр 58 - 59 

Проверочная работа№1 по теме «Величины».

Систематизация изученного

1

Уметь анализировать ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний

Коммуникативные - Корректировать свою работу. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

Индиви-дуальное задание на карточках

Сложение и вычитание (12 часов)

38

Устные и письменные приёмы вычислений

Стр 60

Изучение новых знаний

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел),вычисления с нулем, пользоваться изученной математической терминологией.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств

С. 60,

№ 265,

ребус

39

Устные и письменные приёмы вычислений

Стр 61

Изучение новых знаний

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Алгоритм вычитания чисел в пределах миллиона

Уметь выполнять устные  и письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

С. 61,

№ 273, 274

40

Нахождение неизвестного слагаемого

Стр 62

Изучение новых знаний

1

Взаимосвязь между
компонентами
и результатом сложения. Использование свойств арифметических действий при выполнении
вычислений

Знать правило нахождения неизвестного слагаемого

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание Правильно оформлять работу. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при 4необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

С. 62

№ 282 ребус

41

Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого

Стр 63

Изучение новых знаний

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом  вычитания

Знать правило нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого..Уметь вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без)

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать.

Выделять главное, задавать вопросы на понимание Правильно оформлять работу. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 63,

№ 290 ребус, голово-ломка

42

ИКТ Нахождение нескольких долей целого.

Стр 64

Изучение новых знаний

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь находить несколько долей целого, совершенствовать вычислительные навыки

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Демонстрируют положительное отношение к школе. Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 64,

 № 295

43

-

44

Решение задач

Стр 65-66

Изучение новых знаний

2

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Знать терминологию.

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 развитие чувства любви и  уважения к математике.

С. 65,

№ 304,

 С. 66,

№ 311, 312, магический квадрат

45

Сложение и вычитание величин

Стр 67

Тест №7 ( 5 мин)

Изучение новых знаний

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Знать приемы сложения и вычитания величин, уметь выражать величины в разных единицах.

Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств

С. 67,

№ 317

46

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.

стр 68

Закрепление изученного

1

Единицы длины, массы, времени, вместимости, площади. Приемы сложения и вычитания величин

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Знать терминологию.

Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы

и  работая по плану, сверять свои действия

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 68 № 324, ребус, голово-ломка

47

Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление вычислительных навыков.

Стр 69-73

Закрепление изученного

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач

арифметическим
способом. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность вычислений.

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 69

 № 8,

С. 72

 № 16,

№ 19

48

Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание многозначных чис4ел».

Контроль и учет знаний

1

Единицы длины, массы, времени, вместимости, площади. Приемы сложения и вычитания величин

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность вычислений.

Познавательные -

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

Индиви-дуальное задание на карточках

49

ИКТ Анализ контрольной работы. Закрепление умения решать задачи изученных видов.

Стр 69-73

Тест  №8 по теме «Сложение и вычитание»

Систематизация изученного

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь анализировать ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний

Коммуникативные - Корректировать свою работу. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

С. 73

№ 25.

Умножение и деление

Умножение на однозначное число (5 часов)

50

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1.

Стр 76

Изучение новых знаний

1

Использование свойств умножения при выполнении вычислений. Умножение на 0, на 1. Арифметические действия с нулем. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Уметь выполнять письменные приемы умножения, делать проверку, решать текстовые задачи арифметическим способом.

Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .

Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств

С. 76,

№ 331

51 - 52

Письменные приёмы умножения многозначных чисел.

Стр77-78

Письменные приёмы умножения многозначных чисел.

Стр77-78

Изучение новых знаний

2

Умножение  четырехзначного числа
на однозначное

Знать приемы письменного умножения вида 4019×7 Уметь вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия(со скобками и без)

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание .Правильно оформлять работу .Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Демонстрируют положительное отношение к школе

С. 77,

№ 337(2 столбик), № 338

С.78, № 348, 349, ребус

53

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

Стр79

Изучение новых знаний

1

Умножение  четырехзначного числа
на однозначное.

Письменные вычисления с натуральными числами

Знать приемы письменного умножения чисел, оканчивающихся нулями, уметь делать проверку.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 развитие чувства любви и  уважения к математике.

С. 79,

№ 354,

№ 355, ребус,

54

Нахождение неизвестного множителя , неизвестного делимого , неизвестного делителя.

Стр 80

Закрепление изученного

1

Названия компонентов и результата умножения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать правило нахождения неизвестного множителя. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Знать терминологию.Знать правило нахождения неизвестного делимого и делителя.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - Составлять план решения проблемы совместно с учителем.

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

С. 80,

№ 361, 361 (2, 3 столбики)

Деление на однозначное число (14 часов)

55

ИКТ Деление с числами 0 и 1

Стр 81

Изучение новых знаний

1

Деление. Конкретный смысл. Умножение
и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий
при выполнении
вычислений

Уметь обобщать знания о действии деления, об особенностях деления с числами 0 и 1,совершенствовать вычислительные навыки.

Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Учиться связно отвечать по плану.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать. Правильно оформлять работу .Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Деления. Составлять план решения проблемы.

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 81,

№ 370, 371, задача на смекалку

56

Письменные приёмы деления

Стр 82 - 83

Изучение новых знаний

1

Деление трех-четырехзначного числа
на однозначное

Уметь выполнять деление многозначного числа на однозначное число

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

С.82,

 № 375, С. 83,

№ 379, задание на полях «Начерти»

57

Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз, в косвенной форме

Стр 84

Тест №9 ( 5 мин)

Изучение новых знаний

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь решать задачи на пропорциональное деление, совершенствовать вычислительные навыки

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.

Демонстрируют положительное отношение к школе

С. 84,

№ 385, ребус

58

-

59

Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз, в косвенной форме

стр 85 - 86

Изучение новых знаний

2

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь проверять правильность выполнения вычислений, делить многозначные числа на однозначное число.

Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Учиться связно отвечать по плану.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С.85

№ 393, 394

С.86

 № 402,

60

ИКТ Письменные приёмы деления.

Стр 87

Закрепление изученного

1

Деление многозначного числа на однозначное

Уметь проверять правильность выполнения вычислений, делить многозначные числа на однозначное число.

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи) Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

С. 87,

№ 408, 409, ребусы

61

Письменные приёмы деления.

Стр 88

Изучение новых знаний

1

Уметь решать задачи на пропорциональное деление, совершенствовать вычислительные навыки

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 88,

№ 416, голово-ломка

62

Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз, в косвенной форме

Стр 89 -90

Изучение новых знаний

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь проверять правильность выполнения вычислений, делить многозначные числа на однозначное число.

Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Учиться связно отвечать по плану.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

С. 89,

№ 424, 425,

С. 90,

№ 434

63

Закрепление по теме «Умножение и деление многозначных чисел».

Стр 91-92

Тест №10 по теме «Умножение и деление»

Закрепление изученного

1

Деление многозначного числа на однозначное

Уметь выполнять деление многозначного числа на однозначное, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, уметь решать задачи

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 91,

№ 9

С. 93,

№ 29

3 четверть ( 40 часов)

64

Умножение и деление на однозначное число

Стр 4

Изучение новых знаний

1

Уметь выполнять письменные приёмы умножения и деления, развивать логическое мышление, уметь решать задачи

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий.

Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств

С. 4,

№ 6, 7, ребус

65

ИКТ Скорость. Единицы скорости Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Стр5

Изучение новых знаний

1

Скорость, время,
пройденный путь
при равномерном прямолинейном движении. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Знать понятие "Скорость. Единицы скорости".Уметь пользоваться терминологией. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

С. 5,

№ 12, 13

66

Решение задач на движение.

Стр 6

Изучение новых знаний

1

Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи.

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Умение решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени и расстояния.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий.

Делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

 С. 6,

№ 19, 20;

67

Решение задач на движение

Стр 7

Изучение новых знаний

1

с. 7,  
№ 25, 26

68

Решение задач на движение

Стр 8

Изучение новых знаний

1

С. 8,

№ 33, 34

Умножение на числа, оканчивающиеся нулями (9 часов)

69

Умножение числа на произведение

Стр 12

Изучение новых знаний

1

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение чисел, использование соответствующих терминов

Знать приемы письменного умножения и деления многозначных чисел на однозначные. Уметь делать проверку.

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Рассуждать. Объяснять действия.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Демонстрируют положительное отношение к школе

С. 12,

№ 38,39, ребус

70

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Стр 13

Изучение новых знаний

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Умение решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

С. 13,

№ 45, 46, задание на полях «Начерти»

71

Письменное умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

Стр 14

Изучение новых знаний

1

Умножение чисел, использование соответствующих терминов

Умение решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 14,

№ 52, 53, ребус

72

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

Стр 15 

Закреп. изученного

1

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Умение решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

С. 15,

№ 58, 60

73

ИКТ Решение задач на движение

Стр 16

Изучение новых знаний

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения
(пройденный путь,
расстояние, время)

Умение решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени и расстояния.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия.

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С. 16,

№ 64

74

Перестановка и группировка множителей

стр 17

Изучение новых знаний

1

Использование свойств арифметических действий
при выполнении
вычислений. Группировка множителей
в произведении

Уметь группировать множители в произведение. Знать конкретный смысл умножения и деления. Названия действий и компонентов. Связи между результатами и компонентами умножения и деления.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные - Учиться планировать свои действия.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 развитие чувства любви и  уважения к математике.

С. 17

№ 70, 72,

задача на смекалку

75

Закрепление изученного «Письменное умножение»

стр20-21

Тест №11 ( 5 мин)

Закреп. изученного

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Закреплять умение решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки

Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Демонстрируют положительное отношение к школе

С. 20,

№ 8

С. 21,

№ 15

76

Контрольная работа №6 по теме

«Умножение на число, оканчивающиеся нулями».

Контроль и учет знаний

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Установление зависимостей
между величинами,
характеризующими процессы движения
(пройденный путь,
время, скорость)

Уметь применять прием письменного умножения и деления.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Правильно оформлять работу. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

Индиви-дуальное задание на карточке

77

ИКТ Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

 стр22-23

Коррекция знаний

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Уметь анализировать и исправлять  ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 развитие чувства любви и  уважения к математике.

С. 22,

№ 27,

 С. 23,

№ 29

Деление на числа, оканчивающиеся нулями (11 часов)

78

Деление числа на произведение.

Стр 25 - 26

Изучение новых знаний

1

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем.

Уметь применять прием письменного умножения и деления.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание.

Регулятивные - Учиться планировать свои действия.

Демонстрируют положительное отношение к школе

С. 25,

№ 76, 77, С. 26,

№ 86, 87, ребус

79

Деление с остатком на 10, 100, 1000

стр27

Изучение новых знаний

1

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем. Деление с остатком. Решение задач арифметическим способом

Умение решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь выполнять деление с остатком в пределах 100.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Учиться связно отвечать по плану

Коммуникативные - Рассуждать.

Объяснять действия. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

С. 27,

№ 93, 94,

80

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального

стр28

Изучение новых знаний

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального способом отношений

Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия.

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

С. 28,

№100, 101

81

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

стр29

Изучение новых знаний

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Знать письменные приёмы деления на числа, оканчивающиеся нулями, при однозначном частном

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану

Коммуникативные - Рассуждать.

Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств

С. 29,

№ 108,
ребус

82

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Стр30 

Изучение новых знаний

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Знать письменные приёмы деления на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном две цифры

С. 30

№ 111, 113,

83

ИКТ Письменное деление  на числа, оканчивающиеся нулями

Стр31 

Изучение новых знаний

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Знать письменные приёмы деления на числа, оканчивающиеся нулями

С. 31

№ 118

84

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач.

Стр32-33

Изучение новых знаний

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Знать письменные приёмы деления на числа, оканчивающиеся нулями

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Регулятивные - Составлять план решения проблемы Работая по плану, сверять свои действия.

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

С. 32,

№ 124,

С. 33,

№ 128, ребус

85

Решение задач на движение в противоположных направлениях

Стр 34

Изучение новых знаний

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Арифметический способ решения задач

Умение решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях.

С. 34,

№ 138

86

ИКТ Деление на числа, оканчивающиеся нулями Закрепление.

Стр 35 -36

Проект 2 «Составление сборника математических задач и заданий»

Стр 40 - 41

Закреп. изученного

1

проект

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Знать письменные приёмы деления на числа, оканчивающиеся нулями

Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Демонстрируют положительное отношение к школе

С. 35,

№ 10

С. 36,

№ 20

87

Контрольная работа №7 по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».

Контроль и учет знаний

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь применять прием письменного умножения и деления.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

Индиви-дуальное задание на карточках

88

Анализ контрольной работы. Деление на числа, оканчивающиеся нулями Закрепление.

Стр 36 - 37

 Тест № 12 по теме «Умножение и деление
на числа, оканчивающиеся нулями»

Коррекция знаний

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Уметь анализировать и исправлять  ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты

Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 развитие чувства любви и  уважения к математике.

С. 36,

    № 13

С. 37,        

   № 28

Умножение на двузначное и трехзначное число (13 часов)

89

Умножение числа на сумму

Стр 42

Изучение новых знаний

1

Умножение суммы
на число и числа
на сумму. Перестановка множителей
в произведении

Знать правило умножения числа на сумму. Уметь применять прием письменного умножения и деления.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Отделять новое от известного. Рассуждать. Объяснять действия.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока.

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

С. 42,

№ 144, 145(2 столбик)

90

Умножение числа на сумму.

Стр 43

Изучение новых знаний

1

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Знать правило умножения числа на сумму. Уметь применять прием письменного умножения и деления.

С. 43,

№ 153, 155

91

Письменное умножение на двузначное число.

Стр 44

Изучение новых знаний

1

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь выполнять письменные приёмы умножения на двузначное число.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать

Регулятивные - Составлять план решения проблемы.

Демонстрируют положительное отношение к школе

С. 44,

№159,160

92

ИКТ Письменное умножение на двузначное число.

Стр 45

Изучение новых знаний

1

Уметь выполнять письменные приёмы умножения на двузначное число.

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 45

№ 164

№ 167

93

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального

Стр 46

Закреп. изученного

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Умение решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять письменное умножение на 2-значное число..

Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств

С. 46

№ 173

94

Решение задач на движение в противоположных направлениях

Стр 47

Тест №13 ( 5 мин)

Закреп. изученного

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь выполнять письменное умножение на 2-значное число.

Умение решать текстовые задачи арифметическим способом.

С. 47,

№ 180, 181,

95

Письменное умножение на трехзначное число.

Стр 48

Изучение новых знаний

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Знать конкретный смысл умножения и деления. Названия действий и компонентов. Связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять прием письменного умножения на 3-значное число.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы. Работая по плану.

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 48,

№ 184

96

Письменное умножение на трехзначное число.

Стр 49

Изучение новых знаний

1

Перестановка множителей в произведении. Таблица умножения

Знать конкретный смысл умножения и деления. Названия действий и компонентов. Связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять прием письменного умножения на 3-значное число.

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

С. 49,

№ 186( 3 столбик)

97

Контрольная работа № 8 по теме

« Умножение на двузначное и   трехзначное число».

Контроль и учет знаний

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Проверить знания, умения и навыки по теме« Умножение на двузначное и   трехзначное число».

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты

Коммуникативные - Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

Индиви-дуальное задание на карточках

98

Анализ контрольной работы Письменное умножение на трехзначное число

Стр50 .

Изучение новых знаний

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Уметь анализировать и исправлять  ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи. Знать конкретный смысл умножения и деления. Названия действий и компонентов. Связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять прием письменного умножения на 3-значное число.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

С. 50,

№ 192

№ 196

99

Письменное умножение на трехзначное число.

Стр51

Изучение новых знаний

1

Знать конкретный смысл умножения и деления. Названия действий и компонентов. Связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять прием письменного умножения на 3-значное число.

С. 51,

№ 204 задание на полях

100 -101

ИКТ Закрепление изученного. Решение задач. Письменное умножение на трехзначное число.

Стр 54 - 56 

Закреп. изученного

2

Знать конкретный смысл умножения и деления. Названия действий и компонентов. Связи между результатами и компонентами умножения и деления.

Познавательные - Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Демонстрируют положительное отношение к школе

С. 54,

№ 9; с. 55,

№ 19

 С. 55,

№ 18; с 56 № 24

Деление на двузначное число (11 часов)

102

Письменное деление на двузначное число.

Стр 57

Изучение новых знаний

1

Способы проверки правильности вычислений

Уметь выполнять прием письменного деления многозначных чисел на однозначное, на 2-значное,Уметь делать проверку..

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 57,

№ 209 задание на полях

103

Письменное деление с остатком на двузначное число.

Стр 58

Изучение новых знаний

1

Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами

Знать конкретный смысл умножения и деления. Названия действий и компонентов. Связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять прием письменного деления на 2-значное число с остатком..

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать. Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

С.58

 № 217, 218, магический квадрат

4 четверть ( 32 часов)

104

ИКТ Алгоритм письменного деления на двузначное число

Стр 59

Закреп. изученного

1

Взаимосвязь между компонентами и результатом деления

Уметь составлять алгоритм письменного деления трёхзначного числа на двузначное

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.  Рассуждать. Регулятивные - Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

С. 59,

№ 223, 225, задание на полях  

105

Письменное деление на двузначное число. Закрепление.

Стр 60

Закреп. изученного

1

Взаимосвязь между компонентами и результатом деления

Уметь выполнять прием письменного   деления многозначных чисел  на 2-значное число

Демонстрируют положительное отношение к школе

С. 60,

№ 230, задание на полях  

106

Письменное деление на двузначное число

Стр 61

Закреп. изученного

1

Взаимосвязь между компонентами и результатом деления

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

С. 61,

№ 233, 236(1 столбик),

107

Письменное деление  на двузначное число.

Закрепление

Стр 62

Тест №14 ( 5 мин)

Закреп. изученного

1

Взаимосвязь между компонентами и результатом деления

С. 62,

№ 245, 246, задание на полях  

108

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального

Стр 63

Систематиза-ция и обобщение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Закреплять письменный приём деления многозначного числа на двузначное, совершенствовать вычислительные навыки

Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать. Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 63,

№ 253, 254(2), задание на полях  

109 - 110

Письменное деление на двузначное число.

Стр 64 - 65

Закреп. изученного

2

Письменные вычисления с натуральными числами

Закреплять письменный приём деления многозначного числа на двузначное, совершенствовать вычислительные навыки

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств

С. 64,

№ 223, 263

С. 65,

№ 267

задание на полях  

111

ИКТ Письменное деление на двузначное число.  Решение задач.

Стр 66

Закреп. изученного

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Взаимосвязь между компонентами и результатом деления

Закреплять письменный приём деления многозначного числа на двузначное, совершенствовать вычислительные навыки

С.66

 № 277, 278, Задание на полях

112 - 113

Письменное деление на двузначное число. Закрепление.

"Странички для любознательных"

Стр 67-71

Закреп. изученного

2

Письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом деления

Закреплять письменный приём деления многозначного числа на двузначное, совершенствовать вычислительные навыки

С. 67,

№ 5,10.

С. 71,

№ 23

Деление на трехзначное число ( 8 часов)

114

Письменное деление на трехзначное число

Стр 72

Закреп

Изученного

1

Конкретный смысл
и название действий.

Способы проверки
правильности
вычислений

Знать конкретный смысл умножения и деления. Названия действий и компонентов. Связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять прием письменного умножения и деления на 3-значное число.

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

С. 72,

№ 283;

115

Письменное деление на трехзначное число

Стр 73

Закреп

Изученного

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь применять прием письменного деления на 3-значное число.

Демонстрируют положительное отношение к школе

с. 73,

№ 289 задание на полях

116

Письменное деление на трехзначное число

Стр 74 - 75

Закреп

Изученного

1

Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Деление с остатком

Уметь применять прием письменного деления на 3-значное число

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Делать выводы на основе обобщения   знаний. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать. Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 74.

№297, 298

С. 75, №305, 306

117

Деление с остатком.

Стр 76

Закреп

Изученного

1

Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком.

Осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 развитие чувства любви и  уважения к математике.

С. 76,

№ 313, 315

118

Контрольная работа № 9« Письменное деление на  трехзначное число».

Контроль и учет знаний

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь применять знания, умения и навыки по теме  « Письменное деление на  трехзначное число».

Индиви-дуальное задание на карточках

119

ИКТ Анализ контрольной работы Решение задач.

Стр 77.

Закреп

Изученного

1

Зависимости между
величинами

Уметь анализировать и исправлять  ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Делать выводы на основе обобщения   знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать.

Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

С. 77

№ 321, 322

120

Письменное деление на двузначное число. Закрепление.

"Странички для любознательных"

Стр 78 -82 

Тест №15 ( 5 мин)

Закреп. изученного

1

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена, стоимость)

Закреплять письменный приём деления многозначного числа на двузначное, совершенствовать вычислительные навыки

 С.82,

№ 8, 9,

121

Деление на двузначное число. Решение задач. Закрепление изученного материала.

Стр 83 - 85

Закреп. изученного

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Деление
с остатком

Закреплять письменный приём деления многозначного числа на двузначное, совершенствовать вычислительные навыки

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 85,

№ 33, 37,

Итоговое повторение ( 14 часов)

122

Нумерация.

Стр 86 - 88

Систематиза-ция и обобщение

1

Нумерация, последовательность, запись, сравнение чисел в пределах 1000000. Выражения со скобками и без них. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Сравнение величин. Действия с именованными числами. Решение составных задач арифметическим способом

Знать последовательность чисел в пределах 1000000,пользоваться изученной терминологией

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты

Коммуникативные - Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

С. 88,

№ 23, 28

123

Выражения и уравнения.

Стр 89

Закреп

Изученного

1

Знать последовательность чисел в пределах 1000000,пользоваться изученной терминологией

Уметь решать уравнения

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты

Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Демонстрируют положительное отношение к школе

С. 89,

№ 7,8.

124

-

125

ИКТ Арифметические действия. Сложение и вычитание.

Стр 90 - 91

Закреп

Изученного

2

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления с натуральными числами.

Познавательные - Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация Коммуникативные - Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С. 91,

№ 12

126

Умножение и деление.

Стр 92 - 93

Систематиза-ция и обобщение

1

Свойства сложения
и вычитания

Уметь выполнять Уметь анализировать и исправлять  ошибки, совершенствовать умение решать текстовые задачи. письменные вычисления...Уметь вычислять значение числовых выражений в 2-3 действия (со скобками и без).

Формирование мотивации к творческому труду, развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

С. 93,

№ 17.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Регулятивные - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, формирование мотивации к творческому труду, развитие этических чувств

Индиви-дуальное задание на карточках

127

Контрольная работа № 10 Итоговая

Контроль и учет

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Уметь применять знания, умения и навыки

128

Правила о порядке выполнения действий.

Стр94 

Систематиза-ция и обобщение

1

Классы и разряды.
Зависимости между
величинами

С. 94,

№  7(2 стллбик

129

Величины. Действия с величинами.

Стр95

Систематиза-ция и обобщение

1

Классы и разряды.
Зависимости между
величинами

С. 95,

№  6(3 стллбик

130

ИКТ Геометрические фигуры.

Стр 96

Итоговый тест за курс начальной школы.

Систематиза-ция и обобщение

1

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Соотносить реальные объекты с моделями многогранников и шара.

Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Развитие интереса к познанию математики, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

Индиви-дуальное задание на карточках

131

ИКТ Угол. Виды углов. Построение прямого угла.  Построение углов с помощью линейки и циркуля

Систематиза-ция и обобщение

1

132

Диагонали прямоугольника. Свойства диагоналей прямоугольника.

Систематиза-ция и обобщение

1

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.

133

Решение задач изученных видов.

Стр 97 - 102

Систематиза-ция и обобщение

1

Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи.Установление зависимостей между величинами,характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Уметь решать текстовые задачи изученных видов

Познавательные - Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация Коммуникативные - Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя

Развитие способности к самооценке на основе  критерия успешности.

С. 99,

№ 16. магический квадрат

134

Решение задач изученных видов.

Стр 97 - 102

Систематиза-ция и обобщение

1

Развитие этических чувств, развитие способности к самооценке.

С.100,

№ 23.

ребусы

135

Решение задач изученных видов.

Стр 97 - 102

Систематиза-ция и обобщение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Взаимосвязь между компонентами и результатом деления

Демонстрируют положительное отношение к школе

С. 102,

№ 33.№ 37.

136

Защита проектных исследовательских работ

Урок-отчёт

1

Содержание согласуется с выбранной темой проектной исследовательской работы (по выбору учащихся).

Варианты:

• Математика в жизни человека.
• Магия чисел.
• Известные учёные-математики.

Умножение и деление. Использование свойств арифметических действий. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты

Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Осознание своей этнической и национальной принадлежности,

 развитие чувства любви и  уважения к математике.