Итоговая контрольная работа по математике 4 класс УМК «Планета знаний
учебно-методический материал по математике (4 класс) на тему

Разработала  Хайбуллова Г.И.       МКОУ СОШ №2 р.п. Новая Майна

Контрольная работа по математике

 Итоговая

4 класс УМК «Планета знаний

                                           Пояснительная записка

 Цель контроля:

                  выявить уровень предметных результатов:

-  знать порядок выполнения действий при нахождении значения выражения;

- знать алгоритм действий с многозначными числами;

- знать меры времени;

 - знать меры массы;

- знать группы животных (хищные и травоядные; летающие и нелетающие)

- уметь выполнять прямое сравнение  чисел;

-уметь выполнять письменные арифметические действия с использованием изученных алгоритмов сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел;

- уметь составлять краткую запись к задаче;

- уметь решать составные задачи на приведение к единице и разностное сравнение;

- уметь решать составные задачи на приведение к единице и  на уменьшение числа в несколько раз;

- уметь выполнять сложение и вычитание именованных чисел;

- уметь делить животных по группам (хищные и травоядные; летающие и нелетающие);

- уметь приводить в единую меру измерения;

- уметь выполнять прямое сравнение  величин массы;

                         выявить уровень метапредметных  результатов

познавательными УУД:

- анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти);

- понимать информацию, представленную в виде текста

- сопоставлять условия текстовых задач и краткую запись;

-осознанно читать текст задания, требующий умения определять группы животных;

- соотносить единицы массы;

 регулятивными УУД:

-планировать ход решения задачи в два действия

-осуществлять пошаговый контроль результатов вычислений  с опорой на знание алгоритмов;

- вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки

Характеристика   контрольной работы.

Контрольная работа проверяет предметные результаты, диагностирует метапредметные умения.

1.Количество заданий в работе  –     5 заданий;

- репродуктивного уровня-  3 задания (№1,2,4 задание);

- конструктивного уровня-  1 задание (№ 3);    

 - творческого уровня  -1 задание  (№ 5)            

2. Краткая характеристика заданий, с помощью которых выявляются познавательные  результаты:

- выполнять прямое сравнение многозначных чисел; (№ 1)

- выполнять письменные арифметические действия с использованием изученных алгоритмов сложения и вычитания, умножения и деления; (№ 2, 3,4);

- составлять краткую запись и решать составную  задачу; (№ 3);

- выполнять действия с именованными числами; (№ 4);

- определять группы животных; (№ 5);

- соотнести единицы массы. (№5);

3. Краткая характеристика заданий, с помощью которых выявляются  регулятивные УУД:

- следовать при выполнении арифметических действий   алгоритмам;    (№2,3,4);

- составить план решения двусоставной задачи и следовать ему. (№3);

- планировать порядок выполнения арифметических действий (расставь порядок действий и вычисли результат выражения по действиям)- задание №2.

                         Содержание контрольной работы

Вариант1

1.  Запиши  в  порядке  возрастания  числа:

4807,  8470,  47800,  7408,  7840.

2.  Вычисли:  1700 : 25 + (5020  –  4866)·103 =         

3. Составь краткую запись и реши задачу:

Три  банки  с  красками  стоят  360 руб.  Кисточка  в  5  раз  дешевле  банки  с  краской.  Сколько  кисточек  можно  купить  на  эти  же  деньги?  

4. Выполни  действия

1. 2 ч 30 мин + 1 ч 40 мин =
2. 3 ч 20 мин – 50 мин =

5. а)  Раздели  животных  на  две  группы.  

б)  Дай  название  каждой  группе.

в)  Запиши  названия  животных  в  таблицу  в  порядке убывания  массы.    

Вариант 2

1.  Запиши  в  порядке  убывания  числа:

9052,  9205,  52900,  5920,  2950.

2.  Вычисли:  10 000  –  (3487 + 4613)·78 : 900 =

3. Составь краткую запись и реши задачу:

Две  кастрюли  стоят  720 руб.  На  эти  деньги  можно  купить  12  чашек.  Во  сколько  раз  кастрюля  дороже  чашки?  

4. Выполни  действия:

3. 1 ч 50 мин + 3 ч 20 мин =
4. 2 ч 30 мин – 40 мин =

5. 

а)  Раздели  животных  на  две  группы.  

б)  Дай  название  каждой  группе.  

в)  Запиши  их  названия  в  таблицу  в  порядке  возрастания  массы.  

4. Инструментарий оценки образовательных достижений учащихся

Схема поэлементного анализа выполнения работы

                                Анализ контрольной работы 4 классов.

                         Успешность выполнения  работы в разрезе каждого учащегося

            50%- 65% - базовый уровень

 13 -  17 баллов -  отметка  «3»

           65% - 100% - повышенный уровень

           18 – 24 балла – отметка «4»

 23 -26 баллов – отметка «5»

Менее 50% - тревожный уровень

- 12 баллов и ниже отметка «2»  

                                Итоговый анализ успешности выполнения  работы

 в разрезе каждого учащегося.

Количество учащихся в  классе –        

Выполняли работу-

«5»-      человека.

«4» -     человек

«3» -     человек

«2» -     человек

Успешность  выполнения работы в целом  по классу

Коррекцию  знаний провести посредством работы над ошибками. Включать в содержание уроков по математике  задания, на  темы, которые недостаточно прочно усвоены. Алгоритм работы над ошибками:

1.  Сложение  и вычитание  многозначных чисел:
- повтори таблицу разрядов и классов;
- запиши пример правильно (разряд под разрядом);
- повтори таблицы сложения в пределах 10 и 20;
- реши пример правильно;
- проверь сложение вычитанием и вычитание сложением.

2. Умножение  и деление многозначных чисел
- повтори таблицу умножения;
- запиши пример и реши его верно.

3. Ошибки в ходе решения задачи:
- прочитай задачу;
- составь краткую запись и установи взаимосвязи;
- реши по действиям с пояснениями и ответом;

- прочитай вопрос и ответ , сравни, может ли быть такой ответ

 4. Сложение и вычитание величин

- повтори меры времени;

- запиши выражение и реши его верно.

5. Сравнение меры массы

-  повтори меры массы;

- приведи в единую меру измерения;

- сравни величины, выполни вычисления;

- найди и прочитай сведения о данных животных;

- раздели  их на группы по разным свойствам.

6. Прямое сравнение многозначных чисел

- прочитай числа;

- выдели классы и разряды;

- сравни числа и запиши их соответственно заданию.