Урок математики в 1 классе по теме Увеличение и уменьшение числа на 1
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Урок математики

в 1 классе

Учитель: Колтыкова Е.А.

Тема: Увеличение и уменьшение числа на 1.

Цели:

• организовать деятельность учащихся по уточнению смысла выражений «больше на 1», «меньше на 1»;
• формировать умение различать понятия «столько же», «больше на 1», «меньше на 1», использовать разные способы получения результата арифметического действия путем составления модели и использования линейки;
• способствовать развитию внимания, памяти, мышления;
• содействовать воспитанию интереса к математике.

Оборудование: презентация, фишки, веер, касса цифр, тетрадь на печатной основе №2, учебник.

Ход урока

I. Организация начала урока.

II. Устный счет.

1. Счет от 1 до 10

2. Игра «Верно - неверно»

Если неверно, учащиеся хлопают в ладоши.

Верно ли, что 8 находится правее 10?

Верно ли, что 9 находится левее 10?

Верно ли, что 3 меньше, чем 2?

Верно ли, что 5 больше, чем 4?

3. Заполни пропуски в таблице.

- Какие геометрические фигуры расположены в таблице?

- По какому правилу расположены фигуры в строках?

- Какую фигуру нужно поставить?

- Рассмотрите столбцы таблицы.

- Что вы заметили? (фигуры разные по форме и цвету)

III. Изучение нового материала.

1. Актуализация знаний.

- Рассмотрите верхний рисунок. Что можно сказать о количестве треугольников и кругов?

- Рассмотрите второй рисунок. Чего больше: кругов или треугольников? На сколько больше треугольников, чем кругов?

- Рассмотрите третий рисунок. Чего меньше: треугольников или кругов? На сколько меньше треугольников, чем кругов?

2. Сообщение темы.

- С какими словами мы будем работать на уроке?

3. Первичное закрепление.

Задание 1.

а) – Сколько собак?

- Рассмотрите таблицу.

- Сколько положили фишек желтого цвета?

- Положите еще одну фишку.

- Сколько стало собачек?

- Как вы понимаете больше на 1?

- Уберите одну фишку.

- Что вы заметили?

- Как вы понимаете меньше на 1?

б) Практическая работа.

Выполняют задания, используя фишки.

Физкультминутка.

4. Закрепление.

Задание 2. Работа в парах.

- Что записано слева?

- Что записано справа?

- Чем отличаются выражения?

- Какими способами можно найти ответ?

Сколько шагов и куда надо сделать по линейке?

- Расскажите друг другу как можно получить ответ разными способами.

- Какие получили ответы?

Задание 3.

- Какое задание приготовила белочка?

- Какие задания приготовил еж?

- Прочитайте примеры и покажите ответы при помощи веера с цифрами.

5. Выполнение заданий в тетради на печатной основе на с.3.

Задание 1. Выполняют по вариантам.

- Что изображено?

- Сколько их?

1 вариант: нарисуйте фишки, чтобы их было на 1 больше, чем листов.

2 вариант: нарисуйте столько фишек, чтобы на 1 меньше, чем листов.

Задание 5. Выполняют задание по группам

1 группа – 1 столбик

2 группа – 2 столбик

3 группа – 3 столбик

IV. Итог.

- С какими словами познакомились?

- Что значит больше на 1?

Что значит меньше на 1?