Математический КВН
план-конспект занятия по математике по теме

Математический КВН

«И прекрасна, и сильна математики страна!»

Цель: привлечение внимания детей к изучению математики, содействие развитию математических способностей.

 Задачи:

 • уметь применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации;

 • развивать речь детей, математическое мышление, внимание, память;

 • воспитывать чувство взаимопомощи в процессе коллективного творчества;

 • прививать интерес к математике.

Класс празднично оформлен. В КВНе участвует две команды. В жюри – учителя.

Ход мероприятия

1 чтец: Привет, друзья! Сегодня в школе

             Большой и интересный день:

             Мы приготовили весёлый

             Наш школьный праздник  - КВН.

2 чтец: Чтоб этот праздник КВН

             Вам  по душе пришёлся всем,

             Иметь знания надо прочные

             Быть весёлым и находчивым!

Ведущий: Как вы думаете, зачем нужно знать математику? (Участники КВНа отвечают)

3 чтец: Без счёта не будет на улице света

             Без счёта не может подняться ракета.

4 чтец: Без счёта письмо не найдёт адресата

             И в прятки сыграть не сумеют ребята.

5 чтец: Запомните все, что без точного счёта,

             Не сдвинется с места любая работа!

Ведущий: Математика! Мир без неё был бы неинтересным. Не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во Вселенной. Ребята, поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов.

6 чтец: Мне учиться очень нравится,

             Отвечать я не боюсь.

7 чтец: Я могу с любой задачей справиться,

             Потому что не ленюсь.

8 чтец: И прекрасна, и сильна

            Математики страна!

Представление команд и жюри.

1. Команда БАМ,  девиз: «Будем активно мыслить».
2. Команда ПУПС, девиз: «Пусть ум победит силу».

Конкурс «Математическая разминка»

Ведущий: За одну минуту каждая команда должна решить наибольшее количество задач. Жюри следит за временем и считает правильные ответы.

Задачи для команды №1:

1. У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме 3. Сколько яблок у неё осталось? (3)
2. Сколько пальчиков на руках у 4 мальчиков? (40)
3. В каком числе столько же цифр, сколько букв? (100)
4. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно)
5. Сын с отцом, да сын с отцом, да дедушка с внуком. Много ли их? (Трое)
6. У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр? (Одна)
7. Летели 3 страуса. Охотник одного подстрелил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают)
8. Назови 5 дней, не называя чисел и названий дней недели. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
9. Без чего не построить дом? (Без угла)

Задачи для команды №2:

1. Гусь весит 3 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (3 кг).  
2. Сколько ушей у 5 мышей? (10)
3. Какой год продолжается всего один день? (Новый год).
4. У трёх братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (четверо).
5. Поле пахали 6 тракторов, 2 из них остановились. Сколько тракторов в поле? (6).
6. В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки сидят по 3 кошки. Сколько всего кошек в комнате? (4)
7. Несла Дуня в решете 12 яблок, а дно упало. Сколько яблок в решете осталось? ( Ни одного: ведь дно упало).
8. Сколько ножек у 2 сороконожек? (80).
9. На столе было 12 книг. Сколько книг убрали, если их осталось в 3 раза меньше, чем было? (Убрали 8 книг.)

                   Конкурс «Домашнее задание»

Ведущий:  Внимание! Внимание! Узнаем мы сейчас,

                   Что каждая команда приготовила для нас.

Команда №1 инсценирует сказку «Бедный заяц

Автор: Забрался заяц в огород и накопал морковки.

Заяц: (несёт в корзине морковь) Хорошо, что я в огороде есть не стал. Вдруг собаки набегут. Лучше уж дома полакомиться.

Автор: Несёт заяц морковь, согнулся от тяжести. Тут навстречу ему медведь.

Медведь: Попался, заяц! Сейчас я тебя съем!

Заяц (плача): не трогай меня, медведь, я тебе морковки дам.

Медведь: А много ли ты дашь?

Заяц: Да бери, дяденька медведь, половину того, что есть.

Медведь: Половину мне мало. Смотри, какой я большой, а ты какой маленький. Как же мы пополам морковь делить будем? Давай мне больше половины.

Заяц: Обидно, конечно, да делать нечего. Бери половину и ещё в придачу полморковки.

Автор: Отпустил его медведь. Бежит заяц домой, торопится. Вдруг откуда ни возьмись лиса навстречу.

Лиса: Попался, заяц! Давно я тебя поджидаю. Сейчас я тебя съем!

Заяц (испугавшись и плача): Отпусти меня, тётенька лиса, а я тебе за это морковки дам.

Лиса: А много ли дашь?

Заяц: Да бери, тётенька лиса, половину того, что есть.

Лиса: Половину мне мало. Смотри, какая я большая, а ты какой маленький! Нельзя нам морковь поровну делить, давай мне больше половины.

Заяц: Ну что ж, возьми половину всей моркови, да вот ещё полморковки в придачу.

Автор: Отпустила зайца лиса. Прибежал он домой, сидит и плачет.

Заяц: Бедный я, бедный! Обидели меня звери: всего одну морковку мне оставили.

Автор: Сколько морковок было у зайца? Сколько морковок досталось медведю? Сколько морковок получила лиса? (У зайца было 7 морковок. Медведь получил 4 морковки, лиса – 2).

Команда №2 читает стихотворение Л.Пантелеева «Задача с яблоками»:

Нам из Гомеля тётя

Ящик яблок прислала.

В этом ящике яблок

Было, в общем, немало.

Начал яблоки эти

Спозаранок считать я,

Помогали мне сёстры,

Помогали мне братья.

И пока мы считали,

Мы ужасно устали,

Мы устали, присели

И по яблоку съели.

И осталось их – сколько?

А осталось их столько,

Что пока мы считали –

Восемь раз мы  сидели,

Восемь раз отдыхали

И по яблоку ели.

И осталось их – сколько?

Ох, осталось их столько,

Что, когда  в этот ящик

Мы опять поглядели,

Там на дне его чистом

Только стружки белели…

Только стружки – пеструшки,

Только стружки белели.

Вот прошу угадать я

Всех ребят и девчонок:

Сколько было нас, братьев?

Сколько было сестрёнок?

Поделили мы яблоки

Все без остатка.

А всего-то их было

Пятьдесят без десятка.

Участники команды №2 задают следующие вопросы:

Сколько было всего человек? Сколько было сестёр? Сколько было братьев? ((Яблок было 40, каждому ребёнку досталось по 8 яблок, значит, детей было 5: из них 3 брата и 2 сестры).

Ведущий: Ну-ка, наши капитаны, выходите-ка на ринг.

Конкурс капитанов.

Капитаны получают по две головоломки.

Поставьте вместо вопросительного знака названия цифр (цифры) так, чтобы получились имена существительные.

                  Задание 1-му капитану:

                          ПО?Л

                           Р?А

                         АК?СА                                  (Подвал, Родина, актриса).

                Задание 2-му капитану:

                  С?ЖКА                          

                  ?ЯНИН              

                  СМОР?А                                  (Стрижка, семьянин, смородина).

Ведущий: Пока капитаны работают, мы послушаем жюри, которое расскажет об итогах первых двух конкурсов.

Жюри сообщает о результатах первых двух конкурсов.

Ведущий: Продолжаем наши соревнования. Пока команды готовятся к следующему конкурсу, придумывая вопросы, которые они будут задавать своим соперникам, нас ждёт конкурс болельщиков.  

Дорогие болельщики, разгадывая кроссворд, не забудьте, ваши правильные ответы могут сыграть решающую роль в игре команды, за которую вы болеете.

По горизонтали:1. Единица длины. 3. Упражнение, для выполнения которого необходимо думать, вычислять, записывать ответ. 4. Русская мера счёта, обозначающая «половина второго десятка». 5. В школьной сумке я лежу, как ты учишься, скажу».  6. Математическое действие. 7. Прямоугольник с равными сторонами. 8. Однозначное число, любимое всеми школьниками. 9. Математическое выражение, требующее выполнения некоторых действий над числами. 10. Математический знак в виде отвесной черты (прямой, закруглённой, фигуркой). 11. Фамилия древнегреческого математика.

 По вертикали: 2 Школьный предмет, которому посвящён наш КВН.

Ответы: По горизонтали: 1.Километр 3.Задача. 4. Пятнадцать. 5. Дневник. 6. Умножение. 7. Квадрат. 8. Пять. 9. Пример. 101. Скобка. 11. Пифагор.

По вертикали: 2. Математика.

     Ведущий: Послушаем результаты конкурса капитанов. Слово предоставляется жюри.

Конкурс «Ты - мне. Я - тебе».

 Ведущий: На каждый вопрос, который приготовили команды друг другу, следует ответить за одну минуту. Если команда не знает ответа, она может попросить помощи у болельщиков.

9-й чтец: И пусть острей кипит борьба,

                Сильней соревнование.

                 Успех решает не судьба,

                 А только ваши знания.

Вопросы команды №1.

1. В 1557 году английский математик Рекорд изрёк: «Нет в мире ничего более равного, чем два параллельных отрезка одинаковой длины». Какой математический знак он изобрёл? ( Знак равенства).

2. Как из 4 палочек сделать 15? Вместе с вопросом команда получает 4 счётные палочки. Следует предупредить, что их нельзя ломать. (IIII-XV).

Вопросы команды №2.

1. Как разделить число 1888 на равные части, чтобы в каждой из них получилось по 1000?
2. В древнекитайской « Книге перемен» (VIII в. до н. э.) приведены следующие 9 чисел: 492

                                    357

                                    816

Что они обозначают?  (Это первый «магический квадрат», в котором суммы чисел по вертикали, горизонтали и диагонали равны).

Исторический конкурс.

Ведущей:  Перед вами древнерусские меры длины: локоть, верста, аршин, сажень, пядь, вершок. Каждая команда, получив карточки с названиями этих мер, должна расположить их по мере убывания. Выигрывает команда, которая быстрее выполнит это задание. (Верста, сажень, аршин, локоть, пядь, вершок).

В современной жизни мы давно уже не используем старинные меры длины, но иногда употребляем их названия в свое речи. Какие крылатые выражения дошли до нас из глубины веков? Выигрывает команда, которая назовёт больше крылатых выражений. (Косая сажень в плечах. От горшка два вершка. Семь пядей во лбу. Коломенская верста. Аршин проглотил. Ты от дела на пядельку, а оно от тебя на саженьку. Мерить на свой аршин.)

Объясните значение следующих выражений.

1-я команда: Семь пядей во лбу (Речь идёт об очень умном и весьма способном человеке.)

2-я команда: Косая сажень в плечах (Речь идёт об огромном человеке, богатыре, у которого одни только плечи больше двух метров)

Контрольный вопрос для обеих команд:

Как известно, сажень имела несколько разновидностей. Она была косой, маховой, простой, царской. Покажите, если можете, как измеряли косой саженью и маховой саженью, используя для показа свои руки и, если надо, ноги.

Ведущий: Вот закончилась игра,

                  Результат узнать пора.

                  Кто же лучше всех трудился,

                  В КВНе отличился?

Подведение итогов. Вручение подарков.

Ведущий: Спасибо всем игрокам и болельщикам за активное участие и интересную игру.