Путешествие по сказке в поисках учебника математики 1 класс
методическая разработка по математике по теме

Учитель: Нургазина  Зияда  Жубаткановна.

ВКО  Урджарский  район

с. Маканчи   ГУ сш им. Найманбая

Тема  урока  математики: «Путешествие  по  сказке  в  поисках  учебника  математики».

Цель  урока: совершенствовать  вычислительные  навыки учащихся, закреплять  умения  решать  задачи, примеры, различать  чётные  и  нечётные  числа, прямой  и  обратный  счёт; развивать  логическое   мышление,  смекалку; воспитывать  интерес  и  любовь  к  математике.

Оборудование: интерактивная  доска, проектор, компьютер, слайды, карточки  с  заданиями, оценочные  листы в  виде солнышка.

Тип  урока: закрепление  изученного  материала.

Форма  урока: урок-путешествие.

Ход  урока:

Организационный  момент.                                                                                                                Ну-ка  проверь, дружок,                                                                                        

Ты  готов  на  урок?                                                                                                

 Всё  ли  на  месте?  Все ли  в  порядке?                                                                                                                                         Ручка, книжки и  тетрадки?

Все  ли  правильно  сидят?                                                                                                                      Все  внимательно  глядят?                                                                                                               Что  вдруг  с  вами  случилось?                                                                            

Почему  зашевелились?                                                                                    

Почему  вы  на  столе  что-то  стали  вы  искать? (Ответ  детей: Нет  учебников  на  столе)

Проблемная  ситуация: Так  ребятки, кто-то  в  наше  отсутствие  здесь  побывал  и  учебники  наши  украл. Как  же  нам  быть  без  учебников?  Без  них  мы  с  вами  не сможем  не  решать,  не  считать. Посмотрите-ка  сюда – это  же  перо  гуся  или  лебедя. Вспомните,  в  какой  сказке  ворами  были  гуси  или  лебеди?                                                                                                                                            Ученики: Гуси-лебеди.

Сюрпризный  момент: Посмотрите  на  экран, кто это  к  нам  приехал в красивой  карете. Это  добрая  фея  из  сказки  «Золушка». Послушаем, что  она  нам   скажет. Слайд № 1.                                                                                                                          

Звукозапись: Здравствуйте  ребята! Помогите! Из  нашей  сказочной  страны  исчезла  математика. Её  похитили злые  гуси- лебеди  для  Бабы-Яги.                                                                                                                   Учитель: Поможем  ребята? (Да) Но  ведь  нам  надо  будет  пройти  тяжёлые  испытания. Вы  готовы? (Да.) Слышите  там,  в  тёмном  лесу  слышны  крики  о  помощи, наверное - это  наша  математика  просит  о  помощи.                                                                                                    Звукозапись: Спасите! Помогите! Освободите!

Учитель: Бежим  на  помощь  (имитируем  бег )                                                                                                                                                                                                                          

Устный  счёт: Ребята, посмотрите  на  эту  девочку. Слайд № 2

Кто  она  такая? Вы её  узнали? (Красная  шапочка)

Давайте, спросим,  куда  полетели  гуси-лебеди?

Красная  шапочка: Я  несла  бабушке  пирожки, но  где,  то  по  пути  их  растеряла, помогите  мне  их  собрать  и  сосчитать, тогда  я  скажу,  куда  полетели  гуси-лебеди.

Учитель: Поможем собрать  пирожки, для  этого  надо  решить  примеры Решение примеров  на   сложение  и  вычитание  □ +3,□-3. Слайд № 3

5+3=                    6+3=                        1+3=                    5-3=                7+3=

2+3=                    3+3=                        4-3=                     6-3=                 4+3=

Ряд  ответов по  решению  примеров: 8  5   6   4   1   9   2   10   3   7

А  теперь  проверим,  правильно  ли  мы  нашли  пирожки?  Поставьте  их  в  порядке  возрастания. 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10. Слайд № 4

Красная  шапочка: Спасибо, ребята. Теперь  я  знаю,  сколько  у  меня  пирожков. А   гуси - лебеди  полетели  в  грозовую  пустыню  к  старой  колдунье.

Учитель: Побежали,  быстрее,  локтями  помогаем, ногами  мощнее. Вот  посмотрите  грозовая  пустыня, а  вон  вдали  колдунья. Она   что-то  варит, наверное, какое-то  зелье. Давайте,  спросим,  не  видела  ли  она   гусей-лебедей? Слайд № 5

Звукозапись. Колдунья: Помогите  мне  определить. Я  должна   сначала  положить  цветочки  с  чётной  нумерацией, а  потом нечётной. Если  поможете, то  скажу,  куда  полетели  гуси-лебеди.

Работа  с  чётными  и  нечётными  числами. Слайд № 6

2  4  6  8  10

3  5  7  9

(Цветочки  сами  летят  в  котёл, сначала  чётные, а  потом  нечётные).

Звукозапись. Колдунья: Гуси - лебеди  полетели  к  ледяной  горе в  королевство  Снежной  королевы.

Учитель: Как  же  нам  ребята,  взобраться  на  ледяную  гору? Для  этого  нужны  крепкие  руки  и  надёжная  верёвка. (Берёмся  за  воображаемую верёвку  и  забираемся  наверх.)

Учитель: Попросим  о  помощи  Снежную  королеву, может  она  знает,  где  гуси-лебеди? Где  наша  математика? Слайд № 7

Работа  с  геометрическим  материалом

Звукозапись. Снежная  королева: Я  совсем  запуталась  в  своих  фигурах  и  забыла,  как  они  называются.  Назовите  их  мне,  тогда  я  помогу  вам.

Ученики  называют  фигуры. (Треугольник, квадрат, прямоугольник, отрезок, точка, прямая). Слайд № 8

Звукозапись. Снежная  королева: Я  нечаянно  разбила  своё  кривое  зеркало,  помогите  мне  его  собрать.

      7.Индивидуальная  работа: На  карточках  дети  самостоятельно  выполняют  задание (Считают на  карточках треугольники) Ответ  детей: 8  треугольников

Звукозапись Снежная  королева: Молодцы  ребята! Вы  помогли  мне, а  я  помогу  вам. Гуси- лебеди  полетели  к  урочищу  Змея  Горыныча. Слайд № 9.

 8.Гимнастика  для  глаз: Мы  с  вами  устали  дадим  своим  глазкам   отдохнуть. Под  музыку  делаем  различные   движения  глазами. Учитель: А  теперь  тихонько  спустим-ся  в  урочище к  Змею  Горынычу, Слайд № 10

9.Работа  над  заданием  и  задачей.

Учитель: По- моему  в  помощи  больше  нуждается  Змей  Горыныч, посмотрите,  как   он  рыдает  над  задачей. Что  с  тобой  случилось  Змей  Горыныч? Слайд № 11

Звукозапись: Змей  Горыныч: Помогите  нам  отличить  задачу  от   задания  и  решить  её.

На  столе  лежит  7  книг. А  Динары  в  сумке  меньше, чем  7  книг. Сколько  книг  у  Ди-нары  в  сумке? Это  что?  Задача  или  задание?

Ответы  детей: Это  не  задача, это  задание. Потому  что  ответ  мы  находим,  не решая  примера.

7 ˂ 6            7 ˂ 5        7 ˂ 4         7 ˂ 3        7 ˂ 2      7 ˂1

Решение задачи:  На  первой полке  стоят  8  книг.

А на  второй  на  3  книг  меньше. Сколько  книг  на  второй  полке? Слайд № 12

Звукозапись: Змей  Горыныч: Молодцы, что   объяснили, теперь  мы   поняли. Задача это то, что  можно  решить.  Она  имеет  условие, вопрос, вопрос, решение  и  ответ. Вы  помогли  нам, а  мы  так, уж  и  быть  поможем  вам. Гуси - лебеди  полетели  вон  ту  степь, но там  живёт  страшное  чудовище, охраняет  дорогу  к  дому  Баба - Яги, даже  я  боюсь  лететь  в  ту  сторону.

Учитель: Побежали  ребята,  до  дома  Бабы-Яги осталось  совсем  немного, надеюсь,  чудовище  пропустит  нас  к  ней. Слайд № 13.

Решение  логических  задач.

Звукозапись: Чудовище:  Помогите. Меня  заколдовали,  я  вернусь  в  своё  прежнее  обличие,   если  решу  логические  задачи. Слайд № 14.

№.1.Трёх  щенков  назвали  Бобик, Шарик, Тузик. У  Бобика   длинные  уши. У  Шарика  длинный   хвост, а  Тузик  сидит  посередине. Найдите,  кто  из  них  кто.

Слайд № 15.

 №.2.За  столом  сидят  два  отца  и  два  сына, у  них три  яблока. Как  разделить  яблоки  между  ними,  не  разрезая  яблок, так  чтобы  каждому  из  них  досталось  по  одному  яблоку?

Слайд № 16

Звукозапись: Чудовище: Спасибо,  дорогие  ребята, вы  меня  расколдовали. Идите  к  реке,  там  живёт  Баба-яга.

Слайд № 17. Баба-Яга: Посмотрите  ребята, ваш  учебник помог  мне  из  Бабы-яги  превратиться  в  Василису Прекрасную.

 Звукозапись Василиса Прекрасная: Спасибо  за  это  науке  математике.

Я возвращаю  вам  ваш  Учебник. Пусть  он  поможет  научиться    решать  задачи  и  примеры, с  ним  вы  узнаете  много  интересного. Ведь  без  математики  наша  жизнь  невозможна.  И  пусть  преграды, которые  были  у  вас  на   пути, будут  самыми  сложными  в  вашей  жизни.

Домашнее  задание: №.3. стр.  86. Слайд № 18

Подведение  итогов: Что  вы  делали  на  уроке?  Каких  сказочных  героев  встретили? Как и  кому  помогли? Как  отличить  задачу  от  задания?

13.Оценивание: Пусть  каждый  поставит  себе  оценку  в  виде  солнышка. Слайд № 19.