Выступление на педсовете "Адаптация первоклассников"
статья по логопедии

Выступление «Адаптация первоклассников»

   Адаптация к школьным условиям – довольно сложный период в жизни каждого ребёнка. Одной из причин школьной дезадаптации может стать недостаточная речевая готовность к обучению в школе.

  У школьников с нарушением речи адаптация к новым социальным условиям протекает тяжелее, чем с нормальным речевым развитием

Перед началом коррекционного обучения со 2 по 11 сентября мною было обследовано 39 обучающихся первых классов. На основании всех полученных данных были выявлены 13 чел. с речевыми нарушениями:

1 чел. –ринолалия (расщелина губы и мягкого нёба)

7 чел. – дислалия(ротацизм, парасигматизм)

3 чел. – нарушение речи системного характера (тяжёлые нарушения, несколько диагнозов)

2 чел. – с фонетическим нарушением речи.

  Эти обучающиеся были зачислены на логопедический пункт  и с ними ведётся коррекционно-развивающая  работа по развитию речи, по подвижности артикуляционного аппарата, по коррекции  звукопроизношения, по автоматизации поставленных звуков в слогах, словах, предложениях.

  Занятия проходят согласно расписанию в подгрупповой и индивидуальной форме. Ребята с большим удовольствием посещают занятия и выполняют требования учителя-логопеда.

Также я посещала  уроки учителей 1 классов по чтению и письму. На данных уроках происходит наблюдение за усвоением программного материала, состоянием самостоятельной речи учащихся. Особенное внимание обращается на детей с отклонениями в речевом развитии.

  Таким образом, логопедическая работа является одним из аспектов адаптационного процесса, благодаря которому коррекционное воспитательное воздействие становится более эффективным.

  Проведение комплексной диагностики устной речи первоклассников, индивидуализация коррекционного процесса, использование инновационных логопедических, развивающих, здоровьесберегающих технологий, консультативно-просветительская работа с родителями – все это позволяет облегчить протекание школьной адаптации у первоклассников с нарушением речи.

Учитель-логопед: ___________/Белоусова А.Н/