Самооценка учащимися своей деятельности.
статья по логопедии

Важнейшим в оценивании учащимися своих работ является формирование и

поддержание мотивациии учащихся к целенаправленному учению. Мотивация - это процесс

непрерывного выбора и принятия решений на основе

анализа. Вопрос о мотивации возникает каждый раз, когда

необходимо объяснить причины поступков человека. В зависимости от содержания мотивационная среда может,

как способствовать, так и, напротив, препятствовать возникновению у школьников стремления к успеху, а также

влиять на силу и направленность этого стремления. 

Как успешнее и продуктивнее обучить ребят оценивать свои работы?

Внутренняя мотивация является важным условием

успешного обучения. но как быть, если она отсутствует, а единственной привлекательной

стороной школьной жизни является долгожданная переменка? Многие учителя считают, что,

сформировав у ребенка «необходимый» стимул, можно добиться высоких результатов и таким

образом решить многие учебные проблемы.

Мотивирующие методики

- Требования должны быть высокими, но реалистичными.

- Ставьте задачи вместе с учащимися.

- четко разъясняйте, что необходимо, чтобы добиться успеха по вашему предмету.

- Для развития внутренней мотивации, вместо слов «должен», «требую», употребляйте

слова «интересно, как ты сможешь...», «попробуй» и т.п.

- Избегайте создания атмосферы конкуренции среди учащихся.

- О своем предмете всегда говорите с энтузиазмом и вдохновением.

- Создавайте «ситуации успеха»

Следует отметить, что существует целый ряд научно разработанных способов повышения самооценки в учебном процессе. Их использование поможет избежать многих трудностей.