Консультация для родителей "Почему возникают проблемы у первоклассников в школе?"
консультация по логопедии (1 класс) на тему
Так источником неудач в становлении письменной речи может служить несвоевременное формирование процесса латерализации (установление доминантной роли одного из больших полушарий головного мозга). То есть к моменту обучения грамоте у ребенка должна уже сложиться четкая латеральная ориентация, определена ведущая рука. При задержке этого процесса, при скрытых формах левшества затрудняется корковый контроль над многими видами деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей
«Почему возникают проблемы у первоклассников в школе?»
Каждый родитель желает видеть своего ребенка здоровым, веселым, счастливым.
Это до поступления в школу. А когда дети переступают школьный порог – то хотят видеть еще и успешными учениками. Школа – серьезное испытание для детей. И важно быть готовыми к нему. Но…
С каждым годом увеличивается число детей с различными отклонениями в речевом развитии. Даже самые незначительные нарушения в речевом развитии способны вызвать трудности в процессе школьного обучения, а точнее – в обучении грамоте, формировании письма и чтения. Проблемы в учебе приводят к состоянию психологического дискомфорта, снижению познавательной активности учащихся, возникновению негативного отношения к школе, учебе. Дети просто не хотят ходить в школу.
Серьёзным препятствием на начальных этапах овладения младшими школьниками письмом и чтением ( которые чаще называются «дисграфия» и ««дислексия» ), а на более поздних этапах – в усвоении ими грамматики родного языка и программ гуманитарных предметов являются речевые нарушения обучающихся. Нередки случаи, когда по причине речевых нарушений ребёнок практически не усваивает программу начальной школы, а в наиболее тяжёлых случаях даже встаёт вопрос о невозможности его обучения в массовой школе.
Среди причин, вызывающих дисграфией и дислексией нарушения письменной речи, выделяются: задержки в формировании функциональных систем, обусловленные вредными воздействиями или наследственной предрасположенностью, нарушения устной речи органического генеза, трудности становления функциональной асимметрии полушарий, задержки в осознании схемы тела, нарушения восприятия пространства и времени.
По данным наших ученых России, у 85% детей с нарушениями письменной речи в анамнезе у матерей наблюдаются токсикозы беременности, угрозы выкидыша, гипоксия плода, резус-конфликт, осложненные роды, различные инфекции и интоксикации. Указанные факторы приводят к органическим повреждениям корковых зон головного мозга, участвующих в процессе чтения и письма, запаздыванию созревания этих систем мозга, нарушению их функционирования. Определенное место отводится при нарушениях письма и чтения наследственным факторам, которые создают неблагоприятный фон, предполагающий к возникновению этих нарушений.
Функциональные и социальные факторы, ведущие к нарушениям письма и чтения, могут быть связаны с длительными соматическими заболеваниями детей в ранний период их развития, а также с неблагоприятными условиями воспитания (неправильная речь окружающих, двуязычие, недостаточное внимание к развитию речи ребенка в семье, недостаточность речевых контактов, неблагоприятная семейная обстановка). Все это приводит к задержке формирования высших психических функций, необходимых для овладения письменной речью.
Анализируя ситуацию, сложившуюся в настоящее время в Гурьевском районе у обучающихся начальных классов количество детей имеющих отклонения в речевом развитии неуклонно растет. Процентное соотношение колеблется от 40 -60% ( и более!) в зависимости сколько неорганизованных детей ( т.е. не посещающих дошкольные учреждения) пришло в первый класс. Эти дети составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при овладении письмом и чтением. Основная причина – недостаточное развитие процессов звуко-буквенного анализа и синтеза. Звуко-буквенный анализ базируется на четких, устойчивых, дифференцированных представлениях о звуковом составе слова. Предпосылки для успешного обучения письму и чтению формируются в дошкольном возрасте, но если есть нарушения и ребенок вовремя не получил специализированной помощи возникают проблемы с освоением родного языка.
Для поступления в школу ребенок должен овладеть следующими навыками устной речи:
- Правильно артикулировать все звуки речи в различных фонетических позициях и формах
- Четко дифференцировать все изученные звуки;
- Овладеть звуковым анализом и синтезом в доступной возрасту форме ;
- Называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах ;
- Находить в предложении слова с заданным звуком .Определять место звука в слове;
- Различать понятия « звук», « слог», « предложение» ;
- Овладеть интонационными средствами выразительности речи при пересказах текстов, чтении стихов, драматизации сказок.
Ваша задача, уважаемые родители, помочь будущему школьнику на начальном этапе школьного обучения сформировать и развить способности фонематического восприятия, фонематических представлений, фонематического, слогового, звуко-буквенного, языкового анализа и синтеза, средствами уточнения, расширения и систематизации словарного запаса, развитие функций словообразования и словоизменения.
Великий педагог К.Д.Ушинский писал: « Родное слово – есть основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний.» Но для того, чтобы СЛОВО стало значимым для ребёнка, необходимо его правильное, чёткое произношение и знание значения и смысла СЛОВА.
В настоящее время в продаже имеется большое количество познавательной , развивающей литературы, пособий для родителей по подготовке детей к школьному обучению. Родителям нужно набраться терпения и регулярно, ежедневно заниматься с ребёнком. Занимайтесь с малышом утром или сразу после дневного сна по 15-20 минут в день. При этом следите не за временем , а за состоянием ребёнка и результативностью занятий. Помните: лучше проделать одно упражнение несколько раз, но добиться результата, чем «пробежаться» по нескольким упражнениям и остаться на прежнем уровне. Будьте заинтересованы, собраны, настойчивы. Не забывайте улыбаться и хвалить малыша за любое, даже самое маленькое достижение.
Но если у Вас что-то не получается или Вы видите, что проблема очень серьёзна, обратитесь за помощью к специалистам : психологу, детскому неврологу, учителю-логопеду, которые окажут вам квалифицированную помощь по устранению того или иного дефекта.
Помните о том, что Вы родители обязаны вникать в проблемы детей. Участие семьи в речевом развитии очень значима. Наилучшие результаты получаются там, где родители не безразличны к речевым проблемам своего ребёнка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/07/picture-30802.jpg)
Родительское собрание «Проблемы адаптации первоклассников в школе»
Тема: «Проблемы адаптации первоклассников в школе». Цель собрания:1.Познакомить родителей с возможными проблемами адаптации детей в первый год обучения.Вопросы для обсуждения:Физиологические тр...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/20/picture-32171-1356028894.jpg)
Проблемы адаптации первоклассников к школе
В статье рассказывается о методах, формах и содержании работы в период адаптации первоклассников к школе...
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/01/picture-38520.jpg)
Проблема адаптации первоклассников
Выступление на методобъединении по теме "Адаптация первоклассников"...
Проблемы адаптации первоклассников
Статья на тему : "Проблемы адаптации первоклассников" .Глезер С.Н....
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/07/picture-1032068-1525681150.jpg)
Консультация для родителей: "АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ"
laquo;Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца». ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/20/picture-957244-1550663038.jpg)
Почему возникают трудности у первоклассников
Переход из детского сада в школу - это трудный период для ребенка. Как ему помочь справится с первыми трудностями, возникшими на его пути. На что следует обращать внимание в первую очередь еще в...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/21/picture-1373438-1640080504.jpg)
Собрание- консультация с элементами практикума «Проблема адаптации первоклассников к школе»
Родительское собрание в 1 классе...