Зачёт-игра как нестандартная форма контроля.
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо, 1, 2, 3, 4 класс)

Слайд 1

Зачёт-игра как метод нестандартной формы контроля Выполнила: студентка 4 курса группы 44 «Н» специальность 44.02.02 Ветрова А.А . МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ ГБПОУ ВО «ГПК» г. Воронеж, 2024 г.

Слайд 2

Зачёт-игра Зачёт-игра – это интерактивная форма контроля знаний, в которой учащиеся участвуют в игровом формате, позволяющая оценивать их понимание материала и навыки приобретённые на уроках. Значение в образовательном процессе заключается в том, что зачёт-игра: - Способствует активному вовлечению школьников в учебный процесс. - Помогает развивать командные навыки и критическое мышление. - Упрощает усвоение информации через практическое применение знаний.

Слайд 3

Цель и задачи Цель: оценивание уровня знаний и навыков учащихся в интерактивной форме, способствующей их активному участию и вовлечению в процесс обучения. Задачи: - Стимулировать интерес к учебному материалу. - Развивать критическое мышление и аналитические способности. - Укреплять командные взаимодействия и навыки сотрудничества. - Повысить мотивацию студентов к обучению. - Обеспечить более глубокое усвоение знаний через практическое применение.

Слайд 4

Преимущества Интерактивность : создает динамичную и увлекательную учебную атмосферу . Повышение мотивации: заинтересовывает школьников и способствует активному участию . Снижение стресса: делает процесс оценки менее формальным и напряжённым . Упрощение усвоения материала: способствует лучшему запоминанию через практическое применение знаний . Развитие критического мышления: стимулирует аналитические способности и креативность . - Улучшение командной работы: развивает навыки сотрудничества и коммуникации среди обучающихся.

Слайд 5

Возможные форматы Викторины Вопросы с несколькими вариантами ответов, которые требуют знаний по определённой теме.

Слайд 6

Возможные форматы Квесты Игровые задания, требующие поиска информации и решения проблем в заданное время.

Слайд 7

Возможные форматы Симуляции Моделирование реальных процессов или событий, позволяющее студентам применять знания на практике.

Слайд 8

Подготовка к проведению Определение темы и целей: четко сформулировать, что именно будет оцениваться . Разработка вопросов и заданий: создать разнообразные задания, охватывающие ключевые аспекты темы . Организация групп: сформировать команды, учитывая баланс умений и знаний участников . Подготовка материалов: собрать необходимые ресурсы, такие как карточки с вопросами, презентации или игровые атрибуты . Выбор места и времени: обеспечить комфортное пространство для проведения игры и согласовать время с участниками . - Оценка результатов: разработать критерии оценки для определения победителей и анализа успехов студентов

Слайд 9

Заключение Значимость зачёт-игры в контроле знаний заключается в её способности не только оценивать полученные знания, но и активизировать учебный процесс, повышая интерес и вовлеченность школьников. Этот формат позволяет создавать более динамичную и открытую атмосферу для обучения, что способствует лучшему усвоению материала. Будущее нестандартных форм оценки, таких как зачёт-игра, выглядит многообещающе. С развитием образовательных технологий и акцентом на активное обучение, такие методы будут всё чаще внедряться в учебный процесс, предлагая новые возможности для оценки знаний и развития навыков.