КТП по ИЗО 3 кл, ОВЗ (8.2)
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по изобразительной деятельности,

для обучающегося   3 «Б»    класса     ,

(обучающегося по адаптированной основной общеобразовательной программе  с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2))

адаптированная  учителем  
Муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа
п. Горный Краснопартизанского района Саратовской области»

Успенской    Оксаной   Александровной                    первая

ФИО учителя                                                                                              квалификационная категория

2021 -2022  учебный год

п. Горный

Планируемые  предметные результаты освоения  конкретного учебного предмета, курса:

К концу обучения в третьем   классе  учащийся    научится:

Минимальный уровень

Освоение доступных средств изобразительной деятельности, использование различных изобразительных технологий:

• Интерес к доступным видам изобразительной деятельности;

• Узнавание различных материалов и инструментов, орудий труда для изобразительной деятельности, знание их функционального назначения;

• Умение использовать доступные предметно-практические действия в процессе изобразительной деятельности;
• Умение использовать инструменты и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности;
• Правильно держать карандаш, кисть и др. инструменты;

• Пользоваться кистью (обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску и воду, проводя кистью по краю баночки, промывать кисть в воде),

• Умение использовать различные изобразительные технологии в процессе рисования, лепки, аппликации.

• Умение рисовать: прямые линии, точки, волнистые линии; длинные и коротких штрихи; ритмы штрихов; дугообразные линии; замкнутые линии;

∙ Умение оставлять графический след на бумаге, доске и т.п. с помощью пальца, других частей тела, карандаша, фломастера, кисти, мела и др.,

• Умение штриховать: справа налево, слева направо, сверху вниз, снизу вверх;
• Узнавать (различение) разные виды бумаги: цветная бумага, картон, фольга, салфетка и др.

Способность к продуктивной изобразительной деятельности:

• Умение ориентироваться на подсказки для выполнения операций в ходе изобразительной деятельности в виде графических символов, пиктограмм, картинок, фотографий, устного сопровождения;

• Умение принимать помощь взрослого и/или одноклассников в процессе выполнения различных операций изобразительной деятельности;

• Умение переносить навыки работы с материалами, инструментами, орудиями труда на иные виды деятельности (двигательный стереотип, функциональное назначение предмета);

• Умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности;
• Стремление к собственной творческой деятельности и умение демонстрировать результаты работы;

• Положительное отношение к процессу изобразительной деятельности, положительные эмоциональные реакции (удовольствие, радость) в процессе изобразительной деятельности;

• Умение выполнять работу по образцу (допускается небольшая помощь взрослого);

• Умение рисовать без задания;
• Умение раскатывать пластичный материал, придавая ему овальную или круглую  форму;

• Умение делать лепные поделки из деталей различной формы, соединяя их и используя новые приёмы оттягивания и примазывания;

• Делать поделку из нескольких деталей, наклеивая и склеивая их;
• Сгибать лист бумаги пополам, по намеченной линии;

• Умение пользоваться ножницами: разрезать бумагу по прямой линии, намеченной карандашом или полученной в результате сгибания;

• Умение намазывать клеем поверхность;

• Самостоятельно работать с материалами, инструментами и приспособлениями при изготовлении поделок (допускается небольшая помощь взрослого);

• Готовить рабочее место для работы и убирать его после работы;
• Соблюдать правила безопасности при работе с ножницами.

Достаточный уровень

Способность к продуктивной изобразительной деятельности:

• Иметь интерес к изобразительной деятельности и потребность рисовать в свободное время;

• Умение рисовать округлые, прямые, наклонные, вертикальные, горизонтальные, волнистые линии одинаковой и разной толщины и длины, создавать сочетание прямых и наклонных линий;

• Умение рисовать элементы узора: мазки, точки, прямые полоски, круги, составлять узоры на квадрате, круге, овале, полосе, располагать их в ритмической последовательности, проводить кистью ровные полосы, делать ровные мазки;

• Умение рисовать растительные (геометрические) элементы орнамента;
• Умение располагать объекты на поверхности листа при рисовании сюжетного рисунка, дополнять сюжетный рисунок;

• Умение работать вместе с другими детьми в процессе выполнения коллективных работ;

• Умение обследовать предмет, образец перед изготовлением поделки;

• Умение выполнять поделку по образцу, анализируя его и рассказывая о последовательности выполнения работы с помощью технологических карт (пиктограмм);

• Отвечать на вопросы по результатам изготовления поделки;
• Соблюдать правила безопасности при работе с режущим инструментом.

Готовность к участию в совместных мероприятиях:

• Готовность к взаимодействию в процессе выполнения творческой деятельности с одноклассниками, другими детьми, взрослыми;

• Умение использовать полученные навыки для изготовления творческих работ доступного уровня, для участия в выставках, конкурсах рисунков, поделок.

Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Календарно -  тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Количество часов по учебному плану:

Всего _34__ часа;         в неделю __1__ часа.

Плановых контрольных работ ______.

Планирование составлено на основе: программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 0-4 классы» под ред. И.М. Бгажноковой и реализуется для обучающихся с УО 3 класса.

Учебник: Изобразительное искусство. 3 класс: учеб, для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / М. Ю. Рау, М. А. Зыкова. — М.: Просвещение, 2018. — 111 с.