Урок ИЗО "Подводный мир" 2 класс УМК 2100
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

Урок  ИЗО

Тема: «Подводный мир»

Цель урока: нарисовать подводный мир с множеством различных обитателей.

Задачи урока. ( 6-е правило)

1. Обучающая: сравнить мир геометрических фигур с миром подводных обитателей.
2. Развивающая: развивать навыки рисования от общего к частному.
3. Воспитывающая: воспитывать познавательный интерес к окружающему миру, его особенностям.

Оборудование : фотографии подводных обитателей, геометрические фигуры, доска, краски, карандаши,кисти.

Ход урока

1. орг. момент.

- Здравствуйте.. садитесь.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся с вами в путешествие . А  вот куда…

 вы сами мне скажете.( вкл. Музыка :шум воды.)

-А  уточните к какому  водоёму ? ( открыв  картинки моря)

-Совершенно верно, мы отправимся  к морю.

- А кто из вас был на море?

-Чем оно интересно?

 2. Объявление темы и задач   урока.

Как вы думаете какова тема нашего урока?

 Тема нашего урока « подводный мир»( открывается название темы урока)

     - А кто является жителями моря?

     - Каких рыб вы знаете ?

    -  А чем они отличаются ?

     - Что общего у всех рыб?( голова, туловище, хвост, плавники)

    -   А какие цвета вы будете использовать, изображая  рыб? А море?

   -    А кто ещё обитает в море?

    - Что  происходит с цветом моря . когда мы поднимаемся или опускаемся ?

      Сегодня вы будете работать в группах. У каждой из групп есть лист бумаги, на котором появится «кусочек» подводного мира. Рисовать вы будете в технике «мокрого  листа»

- А кто нам напомнит эту технологию?

Рисуя, вы должны будете решить следующие задачи:

Одни - ,рисуют рыб и помнят о их форме, частях тела;

Другие—могут изобразить необычных рыб;

 А  третьи- изобразят не только рыбок, но и окружающую их среду обитания.

 Я желаю вам творческого вдохновения, полёта фантазии и чтобы вам  почувствовать этот мир – послушайте музыку.

2. Подведение итогов и оценивание работ (самооценка )

  Перед тем как вы приступили к выполнению работы мы с вами определили те  задачи, которые должны  были решить.1-ая –это изображение частей рыб их форма.2-ая изображение необычных рыбок. И 3-я это не только рыбы, но и окружающая их среда.

1-я группа,2-ая, 3-я, 4-я.( дают себе оценку(по цветам) и говорят о решении одной или нескольких определенных задач) Затем оценивается работа класса и даётся характеристика оценке  всей  работы.

А в целом удалось ли нам реализовать поставленные цели  и решить , стоящие перед нами задачи ?Соответствует ли работа нашей теме ?

 Посмотрите на наш «кусочек» моря, глядя на него, мне хочется прочитать вот это стихотворение:

В ночь любую, 
В день любой
Море занято    
собой:
По утрам оно одето
В платье
Розового цвета.
Днём - одето
В голубое,
С белой ленточкой
Прибоя.
А сиреневое платье
Надевает
На закате.
По ночам
На чёрной глади -
Мягкий
Бархатный наряд,
А на бархатном
Наряде
Драгоценности
Горят.
-Море,
Если не секрет,
Дай, пожалуйста,
Ответ:
Для чего тебе
Наряды?
- Чтобы люди
Были рады!

В.Орлов 

И я думаю, что не только море может дарить нам  свою красоту, но и мы сегодня на уроке смогли поделиться красотой с нашими гостями.

Урок окончен .