Урок французского языка в 3 классе на тему «Начало учебного года». «La rentrée».
методическая разработка по иностранному языку (3 класс)

Урок французского языка в 3 классе на тему «Начало учебного года». «La rentrée».

Учитель: Тимченко Ирина Васильевна

(ГБОУ школа №596 Приморского района г.Санкт-Петербурга)

Используемые технологии:

-Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре

-игровые технологии с применением современных электронных образовательных ресурсов

-Здоровьесберегающие технологии

Урок с использованием современных образовательных технологий,  в  том числе

электронных ресурсов.

План урока

Тема урока: «Начало учебного года». «La rentrée».

Ресурсы:

Учебник Н.М. Касаткиной «Французский язык» для 3 класса школ с углубленным изучением       французского языка.  Москва «Просвещение» 2014 г.

Тема: Начало учебного года.

La rentrée

1. Приветствие. Организационный момент.Активизация МФ в устных упражнениях.

a) Аудирование стихов и чтение. Речевая разминка.

b)  Учитель приветствует учащихся. Bonjour, comment ça va ? ça va ? ça va bien ? Je m’appelle Irina .Et toi ? Comment t’appelles-tu ? Comment s’appelle-t-il ? Quel âge as-tu ? En quelle classe es-tu ?

На доске написано спряжение глагола или выведено на экран:  

je m’appelle- tu t’appelles- il s’appelle. J’ai 10 ans . Tu as 9 ans.Il a 11 ans. Quel âge as-tu ? En quelle classe es-tu ?

с-  Учащиеся парами  задают эти же вопросы, автоматизируя их употребление.

2. Повторение и активизация глагола  «иметь» в настоящем времени.

Упражнение на подстановку глагола  avoir.Упражнения выполняются на экране.

            Elle ...10 ans. J’...9 ans.    Tu ...13 ans.

                                               Электронные ресурсы:

      а) Работаем на компьютере или с интерактивной доской.   Lepoindufle .com.       grammaire   le temps de l’indicatif      №26, 28,29,30,31,32,33.-это упражнения на глагол  avoir.

      б) сайт leplaisird’apprendre.com-    activité en ligne- grammaire- niveau A1- avoir 1,  avoir 2

3 .Постановка цели урока, мотивационный этап. (для чего нам нужно знать глагол «Иметь» и названия школьных принадлежностей?)

Работа с учебником.   Аудирование и выразительное чтение по ролям. Стр.5 упр.1. и диалог 2.

4. Зарядка под музыку.

5. Активизация употребления ЛЕ la règle, le crayon, le stylo, la gomme,le cartable, le feutre,                  la   trousse, le cahier.

а) Учитель предлагает игру «Снежный ком». 1й ученик называет школьную принадлежность, 2й называет предыдущее слово и добавляет своё и т.д. Можно приклеивать красный кружок на предмет женского рода и синий на предмет м.р.

б) Далее  1-я группа называет предметы ж.р..   а  2-я группа- мужского рода

Une gomme               un livre, un stylo

Une trousse               un cahier, un feutre

Une règle                    un crayon, un cartable

С) Электронные ресурсы:

1.Далее  отрабатываем чтение ЛЕ  на стр.5 учебника.  Для контроля понимания выполняем   1-2 упражнения с сайта  lepointdufle.com     vocabulaire   page 1 . №18,19,20,21,22,23-это упражнения на аудирование и запоминание названий школьных принадлежностей , также можно ввести новые ЛЕ.

Сайт www.bonjourdefrance.com   - vocabulaire -       la   trousse

5.  Рефлексия. Подведение итогов урока и выставление оценок.

6.Домашнее задание: 1.чтение стр.5 по ролям

                               2.Гр.т. стр 3-4 упр.1-2