Урок английского языка для 3 класса на тему: «Have got/ has got»
план-конспект урока по иностранному языку

Урок английского языка для 3 класса на тему:

 «Have got/ has got»

Класс: 3

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Технологии: технология развития критического мышления, ИКТ.

Материальное обеспечение урока: УМК «Enjoy English» 3 кл. (урок № 54) Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., презентация, мультимедийная доска.

Раздаточные материалы: карточки с изображением предметов, карточки с чудиками и их частями тела

Цели урока: формировать и развивать грамматические навыки по теме «Have got -has got»

Предметные:

Знания: введение и закрепление нового грамматического материала

Умения: формирование умений в различных видах речевой деятельности

Метапредметные

Коммуникативные: умение строить понятные для группы высказывания, задавать вопросы, отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание.

Познавательные: развивать умение извлекать необходимую информацию из текста, быстро работать с информацией,

Регулятивные: формировать умение находить и исправлять ошибки, планировать свою деятельность, оценивать свои возможности

Личностные: формировать умение коммуникации, взаимного уважения друг к другу, способствовать формированию интереса к говорению на английском

 Задачи урока: работать над освоением новых грамматических структур, развитием языковой догадки, развитием навыков просмотрового и поискового чтения (на слайдах), развитием навыков монологической и диалогической речи,

Ход урока

1. Организационное начало

Good morning boys and girls. I am glad to see you. What shall we speak about today? Дети смотрят на презентацию (слайд 1) the verb have got - has got.

 2. Речевая зарядка в режиме Т-Р, Р-1, Р-2, Р-3.

-What is your name? My name is Olga.

-Where do you live? I live in Smolensk.

-How are you?

-What is you grandmothers name? Her name is Olga Ivanovna.

3. Введение нового грамматического материала (слайд 2,3)

4. Первичное закрепление грамматического материала структуры have got, has got в предложениях с существительными.

Дети в игровой форме называют, что у кого есть на слайдах 4-11: Kate has got a bear. Tom has got an elephant. Далее детям раздаются карточки с изображением предметов, и они должны сказать, что они имеют.

I have got a green bag. I have got 4 pens. I have got a cat. I have got a book. I have got a red flower. I have got a big cat. I have got 5 balls. I have got 10 pigs.

5. Закрепление лексико-грамматических структур – фронтальная работа с классом в виде игры.

Класс делится на две команды. Каждый член команды должен сказать, что имеет его друг по команде.
- She has got a ball. He has got a green bag. Ann has got a doll. Lena has got a book. Sveta has got a dog. He has got a green fox. She has got a pen.

6. Введение грамматического материала – вопросительная форма глагола have-has (слайд 12-14)

7. Отработка вопросительной формы с помощью чудиков и их частей тела (см. приложение 1).

У детей в парах по чудику и каждый угадывает, сколько глаз, ног, рук и т. д. у чудика партнера с помощью вопросительной конструкции.

8. Игра “Отгадай животное” (слайд 15-24)

 Используя грамматическую структуру “have got- has got” дети отгадывают животных на картинках.

9. Подведение итогов урока
Песня “Have got song”

Приложение 1