Открытый урок английского языка по теме "Telling stories", 4 класс
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс) на тему

№

Этапы урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

Время (мин.)

1.

Орг. момент. Приветствие

Создать рабочую, позитивную  атмосферу.

 Приветствие

Good morning, boys and girls!

Let’s sing our “Good morning song”.

I am glad to see you.

Say “Good morning” to our guests.

Sit down, please.

Приветствие

Good morning.

Sing the song.

2

2.

Активизация внимания учащихся.

Фронтальная работа с классом.

 -  Dear, boys and girls, are you ready for the lesson?

-So, let’s start.

Do you like to read? Did you read  stories about animals in English? What are they?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

2

3.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Постановка целей и задач урока.

Определение темы урока.

Look at the board. It helps you to learn the theme of our lesson. Tell me what kind of stories they are?  Yes. Right you are.

So, what is the theme of our lesson?

“Reading and Telling fairy tales”.

 Today we are going to read and tell stories again.

Учащиеся отвечают на вопросы, вспоминают, что это   сказки (на доске подсказки).  

2

Речевая подготовка

What tense do we use to tell fairy tales? And now let’s revise the song with the verbs in the Past Simple Tense.

“1,2,3,4,5 once I caught a fish alive”.

What verbs show us that this song in Past Simple?

Учащиеся повторяют, что это прошедшее время.

 Поют песню в прошедшем времени.

Учащиеся анализируют содержание песни, выделяя глаголы в прошедшем времени.

3

4.

Фонетическая зарядка

Let`s remember some more verbs and their forms.

Open your textbooks. Page 63.

Учащиеся повторяют хором за учителем 2 формы неправильных глаголов.

2

5.

Основной этап.

Работа с текстом.

Look at your work papers and reed the title of  the story and some new words.  It’s a fable. And each fable has a moral, you know.  Watch and listen to the story and answer the question “What is the moral of the fable?”

Учащиеся смотрят  сказку и отвечают на вопрос.

4

6.

Применение знаний и способов действий. Самостоятельная работа.

1.You have the text of the fable in your work paper. Please work in pairs now and fill in the missing forms of the verbs, which are in the brackets. Be attentive, please.

Учащиеся работают в парах и раскрывают скобки, употребляя глаголы в нужной форме прошедшего времени.

4

2.Учитель напоминает, как отвечать на вопросы в прошедшем времени.

Отвечают на вопросы, затем сравнивают  свои ответы с правильными. Проверка  по цепочке.

4

7.

Физминутка

Well done. Are you tired? Let’s have a shot rest.

3

8.

Театрализация диалогов из прочитанных сказок

Let’s work in groups of five. Your work papers are of different colours. So group 1 is yellow, 2 is pink and 3 is green. Your task is to make up a dialogue from some parts, try to guess what story it is, choose some masks, which you need, the actors  and act it out. You have 2 minutes.

Учащиеся работают в группах, составляя диалоги из прочитанных сказок, затем разыгрывают их.

12

9.

Дальнейшая работа по теме

Проект создания «Книги сказок»

Questions:

1. Where did the action take place?
2. Who was|were the main character(s)?

Учащиеся рассказывают о своих сюжетах.

4

10.

Рефлексия, взаимоконтроль

Выясняет эмоциональное состояние на уроке.

Today we have done a lot of work. We have practiced listening, writing, speaking and reading.

Did you like our lesson and your work? What did you like most of all?

А сейчас я прошу вас заполнить «Экран настроения», обмениваясь впечатлениями об уроке.

Понравился ли вам урок?

Что интересного было на уроке?

You have 4 different cards to choose. If you liked our lesson, please, take … ,if didn’t take-… and let’s show your cards to me and to our guests.

Учащимся предлагается набор смайликов, выражающих различные эмоции. Дети с помощью них заполняют экран.

2

11.

Подведение итогов работы на уроке,объяснение д.з.

Объявляет отметки, объясняет д\з, создаёт условия для дальнейшего изучения темы.

That’s all for today. Write down your homework. You should finish your stories for our “Magic Book”.

And now, your marks… (оценки прокомментировать).

 Thank you very much for your work. You were so active and clever, friendly and attentive and it’s great.  You worked hard today and you mark is …и т.д.

Большое спасибо за вашу работу. Вы сегодня были очень активные, внимательные, дружные. Оценки за работу.

That’s all for today. 

The lesson is over. See you tomorrow.  Say “Good- bye” to our guests. Good – bye, children.

(“Raise your head!

Jump up high!

Wave your hand!

And say “Goodbye!”)

Учащиеся записывают домашнее задание.

Оценивают работу на уроке  при помощи рефлексивных карт.

3

Find - found  - находить - нашел

Hold – held - держать - держал

Bark (ed) - лаять - лаял

Lose – lost  - терять - потерял

Learn – learnt - учить, изучать –

учил, изучил

A  bone - кость

A stream - поток, река, ручей

Also - также, тоже

Reflection - отражение

Greedy - жадный

Should - должен (следует)