Этапы урока

               Деятельность учителя

Деят. уч-ся

I. Оргмомент.

Good-morning, students! How are you?

Good-morning!

Fine, thanks!

II. Вступительное слово учителя с элементами аудирования.

Постановка целей.

Сегодня утром мне пришло необычное письмо.

It is from Mary Smith. She lives in Britain, in a small town Tunbridge-Wells. Where is Tunbridge-Wells? Look at the map.

        Танбридж-Уэлс – маленький городок на юге Англии, в графстве Кент. Там есть лечебные минеральные источники, и туда издавна приезжали британцы, чтобы отдохнуть и подлечиться. В том числе и королевские особы.

       Давайте заглянем в конверт. Look! It`s a photo of  Mary. She is 11 years old.

       Здесь ещё есть письмо, в котором Мэри пишет, что хочет с вами подружиться. Она приготовила вам несколько заданий. Чтобы их выполнить вы должны вспомнить всё, что мы изучали и хорошенько подумать. А когда вы всё выполните, то узнаете, какие животные живут у Мэри в доме. За каждое задание вы будете получать фрагмент рисунка. Сложив фрагменты, вы узнаете животных и назовёте их по-английски.  

Аудируют.

Слушают учителя.

Аудируют.

Слушают учителя.

III. Фонетическая зарядка.

Задание 1. Игра "Найди звук".

Я буду показывать транскрипционные значки, а вы должны назвать слово с этим звуком. За каждое слово – жетон. Кто наберёт жетонов больше всех, достаёт 1-й фрагмент рисунка.

        Звуки: |n|  |i|  |ai|  |s|  |r|  |b|

Называют слова.

IV.Закрепление орфографии.

Задание 2. Игра "Допиши слова".

Я раздам вам карточки со словами, в которых пропущены буквы. Вы должны узнать слова и вставить пропущенные буквы. Первый получает право достать ещё один фрагмент. Потом вы по очереди выходите к доске, пишите по одному слову читаете его и переводите. За каждое слово – жетон.  

Вставляют буквы, пишут слова.

V. Повторение числительных до 100.

Задание 3. Игра "Ручеёк".

Раздаю цифры 1 – 9. Дети с цифрами выходят к доске и становятся по порядку. Затем  "1" берёт любую "цифру" и  они становятся в конец "очереди". Дети называют получившееся число. За правильный ответ – жетон.

Называют числа.

VI.Закрепление навыков диалогической речи.

Задание 4. "Знакомство".

Представьте себе, что вы не знакомы. За 2 минуты вы должны составить диалог и познакомиться друг с другом. Потом вы выходите к доске и рассказываете нам свой диалог. Каждому выступавшему – жетон. За это сложное задание отдаю вам оставшиеся фрагменты.    

Составляют диалог и разыгрывают его.

VII. Итоги.

     Посмотрите и скажите по-английски, какие животные живут у Мэри Смит?

     Теперь посчитайте свои жетоны и назовите их количество по-английски. Чем больше жетонов, тем выше отметка.

      Вы сегодня хорошо потрудились. Я думаю, Мэри будет рада, что познакомилась с такими умными и весёлыми ребятами.

      Now, it`s time to say good-bye.

                          Good-morning when it`s morning,

                          Good-night when it`s night,

                          And when it`s time to go away

                          Good-bye, good-bye, good-bye.

Good-bye, my dear friends!

A rabbit, a cat.

Называют по-английски.

Good-bye!