Методический семинар
презентация к уроку по физкультуре на тему

Слайд 1

Участник муниципального этапа конкурса «Педагог года 2018» учитель физической культуры структурного подразделения МАОУ Упоровская СОШ Бызовская НОШ Калинина Марина Анатольевна Конкурсное задание методический семинар Тема: «Системный подход к образовательному, воспитательному и оздоровительному потенциалу обучающихся на занятиях физической культуры»

Слайд 2

«Роль учителя состоит в том, чтобы открывать двери, а не в том, чтобы проталкивать в них ученика» (Артур Шнабель)

Слайд 3

Физическая культура – это раздел образования, значимость которого проявляется через формирование таких общечеловеческих ценностей, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенство. Цель моей деятельности - способствовать формированию личности, обладающей нравственными качествами.

Слайд 4

Основные задачи, которые я поставила перед собой: -добиться, чтобы каждый учащийся понимал, для чего необходимо заниматься физической культурой; - способствовать развитию основных физических качеств (силы,  выносливости, гибкости, ловкости, быстроты движений) каждого ученика; - Формировать у ребенка необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Слайд 5

Формирование УУД на уроке физкультуры направлено на: -самостоятельный поиск решения двигательной задачи; - анализ и оценку двигательных действий; - поиск и формулирование цели; - систематизацию полученных знаний и умений.

Слайд 6

От степени заинтересованности зависит, и характер внимания учеников и стремление узнать что-то новое, чему- то научиться . А чем можно заинтересовать младшего школьника, конечно игрой. Поэтому на своих уроках большое внимание уделяю подвижным играм.

Слайд 7

Игровая технология - это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности.

Слайд 8

Принято различать два основных типа игр: игры с фиксированными, открытыми правилами и игры со скрытыми правилами.

Слайд 9

Примером игр первого типа является большинство дидактических, познавательных и подвижных игр, сюда относят также развивающие интеллектуальные, музыкальные, игры-забавы, аттракционы. Ко второму типу относят игры сюжетно-ролевые. Правила в них существуют неявно.

Слайд 10

Подвижными играми называют игры, исчерпывающие все виды свойственных человеку движений: ходьбу, прыжки, ползание, лазание, метание, упражнения с предметами, броски и ловля. Подобные игры являются универсальным и незаменимым средством физической культуры

Слайд 11

Ценность игровой деятельности заключается в том, что она учитывает психолого-педагогическую природу ребенка, отвечает его потребностям и интересам, то есть является и здоровьесберегающей Сама ценность игры заключается в том, что она осуществляется не под давлением жизненной необходимости, а от физиологической необходимости обучающихся двигаться, играть.

Слайд 12

Продуманная методика проведения подвижных игр способствует раскрытию индивидуальных способностей ребенка, помогает воспитать его здоровым, бодрым, жизнерадостным, активным, умеющим самостоятельно и творчески решать самые разнообразные задачи.

Слайд 13

Учитель и его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это и есть главный ресурс, без которого учебно-воспитательный процесс, в школе не может существовать.