Перспективный план на неделю.Тема:С днем рождения, детский сад!Русские обычаи – гостеприимство!"
материал

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

 Сюжетно-ролевые игры :

• «День рождения!»

• «Магазин сладостей»

Настольно-печатные игры:

• «Лото»
• «Домино», «Пазлы»

Рисование, лепка, конструирование  «Дом, в котором живем».

Драматизации

 Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола. Маша , Паша.

Индивид.работа: по Звук. культуре речи Семён, Глеб. «Назови состав числа». Цель: закрепить с детьми знание состава чисел 5, 6.Настя К., Арсений.

Труд:  помощь няне в уборке игровой комнаты  Вика

Игры:Дыхательное упражнение «Отгоняем комаров». Цель: Помогает формированию дыхательного аппарата.

КГН: Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Утр.гимнастика комплекс по плану инструктора по физ. культуре.

П.Б. :Беседа «Пожарный»

ПОНЕДЕЛЬНИК   27.11

Утро:

Индивидуальные консультации, беседы с детьми.  

Рекомендации для родителейПоговорить с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями. Консультация « Роль матери в воспитании детей»

2. Образовательная деятельность

 ОО «Познавательное развитие»  (ФЭМП)

Тема:  Количество и счёт

ЦельООД•  Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.стрИ.А.Помораева, В.А.Позина. Е.В. Колесникова

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Дид./игра. Игр.упр.Физ.минутка., Игровое упр, индивидуальная работа  Ритуал окончания, Рефлексия

ОО  Обучение грамоте. Л.Е. Журовастр 148

ЦельООД №25 Познакомить с буквой Л. Учить читать слоги и слова с пройденными буквами и с буквой Л. Закреплять умения делить предложения на слова, называть их по порядку

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Игровое упр. Физминутка,.Беседа , игровое упр.. Ритуал окончания, Рефлексия

ОО «Музыкально-эстетическое развитие»

ОО «Художественное творчество» Рисование  

Тема«Кукла в национальном костюме» Литература: Комарова Т.С.,стр.139

 Цель: Упражнять детей в рисовании фигуры человека; видеть и передавать красоту национального костюма.

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Беседа. Пальчиковая гимнастика., индивидуальная работа  Ритуал окончания, Рефлексия.

Прогулка:

П/ игры:  «Мышеловка»

Наблюдение за сезонными изменениями: поздняяосеньосень

Труд на участке детского сада

Индивидуальная работа  по развитию ОВД с: бросок  мешочка на дальность

ОВД : ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздор. гимн-ка по плану

Закаливающие процедуры :  хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа: «Подарки, поздравления». Цель: расширение представлений о том, как надо поздравлять.  Ситуативный разговор о том, как происходит «Путешествие капельки».

Чтение худ.лит-ры:А. Самойлов «У слоненка День Рождения»

Дидактическая игра: Загадки об игрушках, профессиях сотрудников детского сада. Цель: Актуализация словаря по теме «Детский сад».Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели)

Р.К:«Здоровое питание. Витамины»

Безопасность. «Дорожные знаки».Чтение произведения  С. Михалкова «Дядя Стёпа».

Сюжетно-ролевые игры :

• «Библиотека»
• «Дом»

Настольно-печатные игры:

• «Профессии»
• «Животные»

Рисование, лепка, конструирование

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

 Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:  Лиза, Саша

Индивид.работа : -ориентировка на листе бумаги Саша, Лиза, ГлебД/И «Соедини точки» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги, закрепить счет в пределах 20

Труд:в природном уголке: Опрыскивание комнатных растений водой

Игры: Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу.

КГН: Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

Утр.гимнастика комплекс  по плану инструктора по физ. культуре

Р.К:  Природа родного края.

П.Б. «Идем на экскурсию (пешая экскурсия)» Цель: дать знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий, учить подчиняться требованиям безопасности.

 Сюжетно-ролевые игры :

• «Семья»
• «В гостях»

Настольно-печатные игры:

• Домино «Хорошие знакомые»
• «Найди пару»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

ВТОРНИК  28.11

Утро:

Индивидуальные консультации, беседы с родителями –

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей.

Беседы о правилах поведения в детском саду, о дружбе, о тех, кто работает в детском саду.

2.  Образовательная деятельность

ОО «Речевое развитие»

Тема:Составление текста-поздравления Литература: Ушакова О. С. «Развитие речи детей 5-7 лет» стр.150

Цель: Учить составлять текст-поздравление

Цель:Виды детск. деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная.

Ход ОД  Ритуал начала занятия. Загадка, беседа по картине, физминутка, составление рассказа, игровое упр.  Ритуал окончания, Рефлексия

ОО «Художественное творчество» ЛепкаКомарова Т.С.,стр170

Тема:Лепка по замыслу

Цель: Воплощать замысел задумки, доводить до конца, используя полученные приемы лепки

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Показ, беседа,  Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность. Ритуалокончания, Рефлексия.

ОО Физическаякультура

Прогулка:

П/ игры:«Мы — веселые ребята», «Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Наблюдениеза снегопадом Цели: — уточнить представления о свойствах снега; — закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Трудна участке детского сада

Индивидуальная работа по развитию ОВД с- бросание и ловля мешочков с песком ОВД: ходьба,  бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание,  ловля, ползание, лазанье

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздор.гимн-ка комплекспо плану

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа:«Профессии сотрудников детского сада».Ситуативный разговор «Умеете ли дружить?»

Чтение худ.лит-ры:Г. Остер «Вредные советы»

Дидактическая игра«Назови правильно» Цель: упражнять в умении образовывать слова от производного.

П.Б.: Д/и «Так – не  так». Отгадывание загадок. Беседа о правилах уличного движения.

Инд работа по подготовке руки к письму (Арина, Глеб, Сергей, Арсенний).Д/И «Что здесь написано?» Цель: упражнять ввыделении первых звуков слов, составлять и читать слова

Сюжетно-ролевые игры :

• «Едем на пикник»

Настольно-печатные игры:

• «Наведи порядок»
• «Кубики-картинки животные»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

 Дежурство по подготовке к совместной  ОД и по столовой: Сергей, Алена

Труд: уборка в кукольном уголке Маша

Игры:  Ситуативный разговор «Всегда ли мама меня понимает?»Д/И «Что здесь написано?»

Индивидуальная работа:Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться

КГН: Благодарить за оказанную помощь и заботу.

Утр.гимнастика комплекс  по плану инструктора по физ. культуре

Р.К:Беседа «Мое родное село»

П.Б. Тема:  «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

Сюжетно-ролевые игры :

• «Парикмахерская»
•  «Магазин подарков»

Настольно-печатные игры:

• «Большие и маленькие»
• «Шашки»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Драматизации

СРЕДА  29.11

Утро:

Индивидуальные консультации, беседы  на темы Рекомендации родителям по теме неделиСоставьте с ребёнком рассказ «Почему я люблю детский сад?»

2. Образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие (предметное окружение).Л.А Парамонова стр 314

Тема: ООД«Свет в доме».

Цель:Познакомить детей с разными осветительными приборами, с историей источников света, со свойствами разных материалов

Виды детск. деятельности:игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная.

Ход ОД:.:Ритуал начала занятия. Дид./игра. Физ.минутка. Игровое упр.,  Дид./игра , Ритуал окончания, Рефлекс.

ОО «Речевое развитие»

Тема: Сочинение сказки на тему «День рождения зайца» Литература: Ушакова О. С. «Развитие речи детей 5-7 лет» стр.155

Цель: Учить детей придумывать сказку на заданную тему

Ход ОД: Ритуал начала занятия.. Беседа. Дид./игра. Физ.минутка. Игровое упр  Ритуал окончания, Рефл.

ОО «Художественное творчество» Рисование  

Тема:«Как мы занимаемся в детском саду» Литература: Комарова Т.С.,стр151;

Цель: закреплять умение детей отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни.

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Беседа. Показ.  Пальчиковая гимнастика., индивидуальная работа  Ритуал окончания, Рефлексия.

Прогулка:

П/ игры: « Ловишки в кругу»

Наблюдение за погодой. Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

Труд на участке детского сада: сгрести сухие листья в кучи

Индивидуальная работа по развитию ОВД с: - упр.на равновесие Настя К. Глеб

ОВД: ходьба,  бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазаз

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздор. гимн-ка комплекс по плану

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа. вспомнить с ребенком, какое сейчас время года, назвать осенние месяцы по порядку;

обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе

Чтение худ.лит-ры:«День рождения кота Леопольда»  

Дидактическая играРазвивать речевые умения: согласовывать существительные и прилагательные во множественном числе с Матвей, Лена, Артём, Семён…«Назови одним словом» Цель: закрепитьумение детей обобщать и классифицировать предметы и явления

 П.Б.: С.Р. игра «Пожарные» Задачи: Учить детей самостоятельно реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, формировать отношения, основанные на сотрудничестве.Д. И. «Огонь -  друг или враг?»

Сюжетно-ролевые игры :

• «В гости к бабушке»
• «Мы в семье»

Настольно-печатные игры:

• Домино
• «Фигуры»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

 Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Настя К. Арсений

Индивид .работа по «Художественному творчеству» с : вырезание Степа, Арсений

Труд:  в игровом уголке (стирка кукольной одежды, ремонт коробок и т.д.)  Катя Карина

Игры:Д/И «Который час?» Цель: упражнять детей в назывании времени суток, учить узнавать время по часам

КГН: Закреплять навыки культурного поведения за столом.

Утр.гимнастика комплекс  по плану инструктора по физической культуре

Р.К:  Рассматривание альбома « Природа нашего края»

П.Б. Тема: «Электроприборы» Цель: Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.

Сюжетно-ролевые игры :

• «Магазин»
• «Семья»

Настольно-печатные игры:

• «Мои первые предложения»
• «Мозаика»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Драматизации.

ЧЕТВЕРГ 30.11

Утро:

Индивидуальные консультации.

Рекомендации родителям по теме недели:Рассматривание сюжетных картинок «Дети в детском саду», альбом «Правила поведения в детском саду».

2.  Образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие ФЭМП

Тема Количество и счёт

Цель:ООД•  Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов Продолжать учить определять форму предметов и их частей.стрИ.А.Помораева, В.А.Позина.  Е.В. Колесникова

Виды детск. деятельности:  коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкл–художественная, продуктивная

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Дид./игра. Игр.упр. Физ. минутка., Игровое упр, индивидуальная работа  Ритуал окончания, Рефлексия

ОО Обучение грамоте

Цель:  ООД №26Познакомить с буквой Г.  Учить читать слоги и слова с пройденными буквами. Учитьназыватьсловазаданнойзвуковойструктуры. Л.Е. Журовастр 149

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала. Игровое упр. Физминутка, Д/и, Игровое упр.  Ритуал окончания, Рефлексия.

ОО Физическаякультура

Прогулка:

П/ игры:«Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. .

Наблюдениеза погодными явлениями

Труд на участке детского сада: убираем листья, ветки.

Индивидуальная работа по развитию ОВД с :Глеб и Арсений-бег

ОВД: ходьба,  бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздоровительная  гимн-ка комплекс

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа:Ситуативный разговор «Кто где живѐт?». Цель: закрепить знания детей о виде постройки своего дома

Чтение худ.лит-ры:«Крошка Енот», Н. Найденова «Гости»

ДидактическаяД/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения

Индивидуальная работаУпражнять Глеба, Сергея, Саши  в счёте до 10 в прямом и обратном порядке, в образовании чисел 6, 7.

П.Б.:Тема: «Опасности вокруг нас»Цель: учить замечать опасные предметы вокруг детей

"Безопасная улица":Расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход», «Двустороннее движение»

Сюжетно-ролевые игры :

• «Парикмахерская»

Настольно-печатные игры:

• «Найди пару»
• «Лото

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой: Катя, Саша С.

Индивид.  работа  в тетрадях с  - штриховка Арсений Глеб, состав числа.

Труд  в «уголке Книги» подклеивание

Игры:Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять в словообразовани. Д/И «Какое у тебя настроение?»

КГН: Закреплять умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников.

Утр.гимнастика комплекс  по плану инструктора по физической культуре

Р.К:Стихотворение  М.Карима «Не русский я, а россиянин»        

Сюжетно-ролевые игры :

• «В семье»
• «Парикмахерская»

Настольно-печатные игры:

• «Найди пару»
• «Профессии»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Драматизации

ПЯТНИЦА  1.12

Утро:

Индивидуальные консультации, беседы с : родителями

Рекомендации родителям: по теме недели.

1. Прочитайте ребенку стишок и выясните, какой звук в начале слов он слышит чаще других:

Нос в веснушках у Наташки,                                                                                    Наша Ната — первоклашка. Придумайте слова со звуком »Н»

2. Образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие (Природное окружение).

ТемаООД « Дружная семья. О.В. Дыбина стр.29

Цель:Обобщать и систематизировать представления детей о семье. Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким

Виды детск.  деятельности:игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная, продуктивная

Ход ОД: Ритуал начала. Игровое упр.  Физминутка,  Д/и, Игровое упр.  Ритуал окончания, Рефлексия.

ОО «Музыкально-эстетическое развитие»

ОО «Художественное- эстетическое развитие»  Конструирование

Тема: ООД «По замыслу». » Л. В. Куцакова. стр 97

Цель: Закреплять умения строить коллективно.

Ход ОД: Ритуал начала занятия.,  загадка, беседа Физ.минутка. Индивидуальная работа. Ритуал окончания, Рефлексия

Клубный час«Забавные животные»Познакомить детей с особенностями шишек, их формой, размером, положением чешуек. Закреплять умения конструировать из шишек, знакомить с новым способом крепления деталей из этого материала между собой.

Прогулка:

П/ игры: «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

Наблюдениееза сезонными изменениями Цель: формировать представление о поздней осени

Труд на участке детского сада: подметём листья на участке

Индивидуальная работа по развитию ОВД с: Семеном и Арсений-бег

ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздоровительная  гимн-ка комплекс

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

БеседаСитуативный разговор о правилах обращения с огнём.

Чтение худ.лит-ры:В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо? »

Дидактическая игра . Дид. упражнение «Что будет, если…»Д/И «Назови по- другому» Цель: упражнять в словообразовани и, в подборе слов-синонимов.Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова- антонимы

П.Б.:"В Стране дорожных знаков":Закрепить умение применять полученные знания в нестандартной обстановке; уточнить знания о дорожных знаках, правилах поведения на дороге.

Сюжетно-ролевые игры :

• «Едим в гости»

Настольно-печатные игры:

• «Пазлы»
• Домино»Хорошие знакомые»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу