Жовте листячко летить, під ногами шелестить
план-конспект урока (2 класс) на тему

                    Хлібодарівська ЗОШ І – ІІІ ступенів

17.10.14.                              Урок писемного мовлення

Хід уроку

1. Організаційний момент

Встаньте, діти, ви рівненько,

Посміхніться всі гарненько,

Посміхніться ви до мене,

Поверніться до гостей –

Привітайтесь:

Учні

Добрий день!

•  Який у вас настрій на початку уроку?
•  Чудовий!              
•  Я хочу, щоб такий настрій був у всіх нас до кінця уроку.

2. Актуалізація опорних знань учнів

1. Продовжити речення

- Мова нам потрібна…(для спілкування, вираження думок, розуміння один одного)

- Наша мова складається з…( речень)

- Мовлення буває…(усне і писемне)

2.  Відгадування загадки

Хто вона, ота красуня    (Слайд 2)

В золотім намисті,

Що без пензля і без барв

Скрізь малює листя?

3. Технологія «Мікрофон»

•  Яка пора року зараз?
•  А що змінилося в природі?
•  А чи любите ви осінь? Чому?

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

-   Осінь хазяйнує скрізь, куди не глянь. Прибрала золотом сади, парки, ліси. Струшує додолу жовте, багряне листя. Дивишся, милуєшся: чарівниця пофарбувала усе навколо в червоні, жовті, багряні і мідні кольори. Жовте листячко летить, під ногами шелестить. (слайд 3)

Це і є наша тема уроку. Осінь завітала сьогодні до нас в гості. Будемо на уроці підбирати влучні красиві вислови про цю чудову пору року.  (Слайд 4) .

-  Подивіться на гілочку, на ній лише один листочок. Який жаль! Чому ж так трапилось, що листочок залишився на гілочці один? Давайте пофантазуємо!

•  А можливо він залишився для того, щоб передати вітання від Осені? А ну я зараз подивлюся! Так воно і є! (Зриваю листочок, а на ньому телеграма.)
•  (Листок-телеграма).

       Я– славна господиня і вам, діти, щирий шлю привіт! І тим, що припасла в коморі, і у скрині, я можу пригостити цілий світ. Але я хочу, щоб цей день чудовий перетворився на казковий. І деревце засмучене оце стало знову золоте.

•  За гарні відповіді, старанність ви отримаєте листочки і зможете прикріпити на деревце.

ІV. Опрацювання нового матеріалу

1. Складання асоціативного куща (Слайд 5)

•  Складіть, будь ласка, асоціативний кущ до слова осінь. Прочитайте слова – друзі осені.

Гриби, ліс, небо, вітер, дощ, листя, сонце, хмари. 

2. Слухання музики та віршів (Слайд 6)

-  Саме через красу осені поети, письменники, художники, композитори не оминули її своєю  увагою. Ми спробуємо серцем доторкнутися до її краси, до краси природи.

-  Послухайте  музику П.І.Чайковського «Пори року», та вірші про осінь, які підготували діти з групи «Пошуковці» .

1 учень

Поглянь навколо чарівниця-осінь

В коралах, в золоті стоїть!

Пожовкле листя і бездонна просинь,

І срібна павутина в даль летить.

2 учень

Іскриться сонце, але вже не жарко.

Вітрець в русявих кленах шурхотить.

І шелест листя на алеях парку.

А листячко кружляє і летить.

3 учень

Красуня-осінь, славна чарівниця,

Милуємось з її краси.

Які веселі фарби, подивіться!

Поклала осінь на ліси й гаї!

4 учень

Дихне вітрець і листячко зірветься,

Щоб політати в синяві небес.

А я дивлюся і мені здається,

Що я іду у казку, в світ чудес.

3. Робота в зошиті с.9 (Слайд 7)

• Давайте прочитаємо вірш К. Перелісної про осінь. Про яку пору року йдеться у вірші?
•  Знайдіть у вірші слова, які підказують, що події відбуваються саме восени.

- За народною легендою, осінь – старша дочка Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на Землі четвертою порою року. Сонце заповідало їй: «Забирай все моє золото. Будь щедрою, і люди полюблять тебе». І осінь виконує наказ батька. І кожного року приносить нам щедрі дари і чарує своєю золотою красою.

4. Робота над картиною І. Левітана (Слайд 8)

-  Подивіться уважно на картину. Яку пору року зображено на ній?

        - Що робить чарівниця у лісі?

- Фарбує дерева у різні кольори.

- Яку назву цій картині ви б дали?

- Красуня осінь.

-  Яка краса!

(Слайд 9) - Це картина І. Левітана “Золота осінь” і група «Художників» малювала осінь, їхні роботи прикрашають наш клас.

5. Фізкультхвилинка (Слайд 10)

Ми листочки, ми листочки.

Ми осіннії листочки.

Ми на гілочках сиділи,

Дмухнув вітерець – полетіли.

Ми літали, ми літали,

І на землю посідали.

Знову вітерець дмухнув

І листочки швидко здув.

Всі листочки полетіли

І за парти тихо сіли.

6. Робота над прислів’ями

- Група «Всезнайки» знайшли  прислів’я та приказки про осінь. Послухайте їх.

Учень 1. Хто цілий рік байдикує, той навіть у вересні голодує.

Учень 2. Як вересніє, то й дощик сіє.

Учень 3. Вересень пахне яблуками, а жовтень – капустою.

- Як ви розумієте ці прислів’я ?

7. Робота в зошитах с.9 - 11

- Що відбувається з листям восени?

Учень 1. Листя восени танцює у прощальному танку.

Учень 2. Листя восени  кружляє і тихо падає.

Учень 3. Листя восени шепоче ніжну казку.

•  Запиши своє речення.

Завдання Знайко в гостях. (Слайд 11)

• Прочитай, як він виконав це завдання. Запиши речення, яке тобі найбільше сподобалося.
•  А зараз попрацюємо над реченнями з образними словосполученнями.
•   Про кого можна сказати, що вона сумна, похмура?  (Слайд 12)
•   Про дитину, у якої якісь негаразди.

-  Коли ми кажемо, що небо сумне, похмуре?

- Отже, вислів «заплакане, сумне небо» - образний.

- Поясни Чомучці, чим відрізняються речення у правій і лівій колонках.

- Речення у правій колонці поширені образними словосполученнями, вони кращі.

Гра «Сортувальники».

(Я називаю слова, а діти добирають образні слова).

Вчитель. Осінь яка?

Учні. Барвиста, сумна, чарівна, золотокоса.

Вчитель. Небо яке?

Учні. Заплакане, сумне, похмуре, чисте, ясне, блакитне.

Вчитель. Вітер який?  

Учні.  Холодний, пустотливий, легенький, пронизливий, рвучкий.

Вчитель. Листя яке?  

Учні. Багряне, жовте, іржаве, сухе, золоте.

•  Про що « думає» осінній листочок? Пофантазуй!

Учень 1. Про користь, яку він приніс дереву.

Учень 2. Про те, що його далі чекає.

•  Звітує група «Творчі діти». Слухаємо казку про осінній листочок.

V. Підсумок уроку (Слайд 14)

- Доповніть речення.

Щоб   наше   мовлення   було  яскравим,   багатим,   слід вживати...

Учні. Образні словосполучення.

- Діти, щоб милуватися красою осінньої природи з року в рік, потрібно берегти природу. Давайте пригадаємо правила поведінки в природі.

• Кожен зелений листочок, кожна травинка виділяє в повітря кисень.
• Найкраща квітка та, що квітує там, де зросла.
• Не галасуй у весняному лісі, не включай надто голосно музику.
• Якщо знайшов гніздечко – не зачіпай.
• Не лови барвистих метеликів, що літають над квітами.
• Найсмачніша і найкорисливіша вода – джерельна.
• Ніщо так згубно не впливає на все живе, як вогонь.
• Покинута консервна банка, скло можуть поранити лісового звіра і призвести до його загибелі.
• Природа щедра до нас. Що ми маємо – усе від неї. Ти відплатиш їй своєю добротою, увагою, чесним поводженням, і вона стане щедрішою.

- На кленовому листочку запишіть своє бажання. І воно здійсниться, бо осінь ще і чарівна пора року. Учні прикріплюють листочки до гілочки. Бажаю Вам успіху!

4. Домашнє завдання

Намалювати красуню осінь і підібрати загадки про цю пору року.